Histoire-Géographie-EMC 6e

Enseignant en primaire ?
Accompagnez-nous dans le développement d'une nouvelle collection !
Histoire
Thème 1 : La longue histoire de l'humanité et des migrations
Ch. 1
Les débuts de l'humanité
Ch. 2
Les hommes au Néolithique
Ch. 3
Premiers États, premières écritures
Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique au Iᵉʳ millénaire avant J.-C.
Ch. 4
Le monde des cités grecques
Ch. 5
Rome, du mythe à l'histoire
Ch. 6
La naissance du judaïsme
Thème 3 : L'Empire romain dans le monde antique
Ch. 7
L'Empire romain
Ch. 8
Des chrétiens dans l'empire romain
Ch. 9
Les relations de l’empire romain avec les autres mondes anciens
Géographie
Thème 1 : Habiter une métropole
Ch. 10
Les métropoles et leurs habitants
Ch. 11
La ville de demain
Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
Ch. 12
Habiter un espace à fortes contraintes
Ch. 13
Habiter un espace agricole
Thème 3 : Habiter les littoraux
Ch. 14
Habiter un littoral industrialo-portuaire ou touristique
Thème 4 : Le monde habité
Ch. 15
La répartition de la population mondiale
Ch. 16
Les formes d’occupation spatiale dans le monde
EMC
Annexes
Dossier EMC 5

L'entraide et la fraternité au collège

La sensibilité : je m'estime et je suis capable d'écoute et d'empathie.
Le jugement : je développe une réflexion critique et je vérifie des jugements moraux.
L'engagement : je m'engage et j'assume des responsabilités dans le collège.

9 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Tâche à réaliser

La devise de la République française est « Liberté, égalité, fraternité ». Chaque jour, ce dernier mot est mis en pratique dans nos écoles. Vous apprenez réunis dans la même salle, avec le même professeur. Vous avez appris à travailler ensemble et à vous aider mutuellement. Comment l'entraide et la coopération pourraient-elles encore renforcer la fraternité entre vous ? Voici quelques idées d'activités, en groupe, pour trouver de nouvelles pistes !
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

1
S'entraider dans la classe

Concevez un système d'entraide simple et utile, dans votre classe : avec l'aide de votre professeur, mettez au point quelques règles de fraternité et de coopération entre les élèves, fondées sur le respect de chacun et de la morale.
Guide
  • Recopiez les trois titres de la charte suivante.

  • Pour chacune des parties, discutez et trouvez ensemble des règles de fraternité. Vous pouvez vous aider des exemples suggérés.

  • Quand vous êtes d'accord, inscrivez la règle sur votre charte.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 1

Téléchargez .

  1re partie - Le comportement et la politesse
  • Exemple : La confiance se construit sans tromperie : on ne doit pas se mentir entre nous.
  • Exemple : Le respect passe par le langage : on doit se parler avec respect, sans insultes.

  2e partie - Dans la cour de récréation et après les cours 
  • Exemple : La fraternité, c'est aller vers les autres : on doit éviter de laisser l'un de nous tout seul.

  3e partie - Pendant les cours
  • Exemple : L'entraide, c'est utile ! Lorsqu'on a fini une consigne, on doit vérifier que son voisin y arrive et essayer de l'aider.
  • Exemple : L'entraide aide à en faire plus et mieux : lors des travaux de groupe, on doit se partager le travail et vérifier que tout le monde participe.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Vocabulaire

  • La coopération : partage des tâches dans un groupe en vue d'une œuvre commune.
  • La fraternité : lien de solidarité entre des personnes.
  • La morale : ensemble des règles de bonne conduite, fondées sur des valeurs (par exemple, le juste, le bien).
  • Le tutorat : soutien et aide d'une personne qui guide l'apprentissage d'une autre personne.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

2
Le tutorat

Et en dehors de la classe ? L'entraide et la fraternité peuvent aider tous les élèves à progresser. Imaginez comment les élèves plus âgés du collège pourraient vous aider et comment vous pourriez aider les élèves de CM2.
Guide
  • De quoi avez-vous besoin pour comprendre le fonctionnement du collège et pour mieux travailler ? Expliquez ce que les 3ᵉ, par exemple, pourraient faire pour vous aider et parlez-en à votre professeur principal.

  • L'an dernier, quand vous étiez encore en CM2, que vous disiez-vous concernant le collège ? Quelles étaient vos questions ? Et maintenant, qu'en pensez-vous ?

  • Transmettez vos réponses aux élèves de CM2 de votre commune.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Doc. 2
Le tuteur

  • Soyez encourageant et positif ! Évitez les paroles blessantes ou moqueuses.
  • Expliquez ! Donner des réponses toutes faites ne lui apprendra rien ; lui expliquer comment vous y êtes parvenu l'aidera beaucoup !  
  • Si l'aide est contestée, elle cesse immédiatement. Il faut en parler au professeur après le cours.
Comment aider ?
En face d'une consigne, on peut dire à l'élève de :
  • Relire la consigne lentement, étape par étape, plusieurs fois.
  • Redire ce qu'il faut faire avec ses mots à lui.
  • Dire ce qu'il a déjà compris.
Pour réaliser l'exercice, on peut :
  • Lui rappeler ce qu'il y a eu de nouveau dans le cours.
  • Lui retourner sa question. Exemple : « À ton avis, pour toi, qu'est-ce que ça veut dire, comment tu le comprends ? » 
  • Donner des exemples.
  • Lui suggérer de rechercher dans le cahier (ou le livre).
  • Observer ce qu'il fait pour voir à quel moment il se trompe.
  • L'aider à travailler par étapes et vérifier chaque étape. Réexpliquer sans faire à sa place.
  • Lui donner votre façon de faire (vos « trucs »).
Adaptée de la charte du collège Guynemer, Montbéliard (Doubs), Cahiers pédagogiques n.476.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

3
Une charte du tutorat

Pour organiser le tutorat dans votre collège, rédigez une charte en vous aidant de l'exemple ci-contre.
Placeholder pour Doc. 2 Doc. 2
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Guide
  • Inspirez-vous de la charte du collège Guynemer pour la rédaction de votre charte.

  • Avec l'aide de votre professeur, organisez à votre tour des séances de tutorat et d'accompagnement dans votre collège !
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
J'ai reussi mon projet si
  • J'ai compris l'importance de la fraternité pour vivre ensemble.
  • J'ai réfléchi à des actions concrètes à mettre en oeuvre au collège.
  • J'ai pris part à une discussion collective et j'ai utilisé des valeurs morales.
  • Avec les autres élèves, j'ai élaboré une charte de la fraternité au collège.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.