Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Grammaire
Fiche grammaire 1
Classe et fonction : quelle différence ?
18 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Observer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
A. Le château date du XIe siècle.
B. Les ennemis attaquent le château.
1. Quelle est la classe grammaticale du groupe de mots en gras ?
2. Ce groupe de mots a-t-il la même fonction dans les deux phrases ?
B. Les ennemis attaquent le château.
1. Quelle est la classe grammaticale du groupe de mots en gras ?
2. Ce groupe de mots a-t-il la même fonction dans les deux phrases ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Leçon
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La classe grammaticale (ou nature)
- Un mot appartient nécessairement à une classe grammaticale. C'est son identité.
- Lorsque l'on cherche un mot dans le dictionnaire, sa classe grammaticale est toujours précisée (à l'aide d'une abréviation) : adj., adv., n., v., etc.
Remarque
De la même manière qu'il existe des jumeaux, il y a des homonymes :
Exemple : Nous avions (verbe) des avions (nom commun).
Exemple : Nous avions (verbe) des avions (nom commun).
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
La fonction grammaticale
- Une fonction grammaticale est le rôle que joue un mot (ou un groupe de mots) par rapport aux autres mots de la phrase : sujet, complément du nom, complément de phrase, etc.
Remarque
Quelle que soit sa fonction, un mot appartient toujours à la même classe grammaticale (de même que, quels que soient les métiers que vous exercerez plus tard, vous garderez toujours le même prénom).
Ressource affich ée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Vérifier
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
Ai-je bien compris la leçon ?
1. La fonction d'un mot, c'est sa nature, son identité.
2. La fonction d'un mot, c'est le rôle qu'il joue dans la phrase.
3. Les verbes, les adjectifs et les noms sont des classes grammaticales.
1. La fonction d'un mot, c'est sa nature, son identité.
2. La fonction d'un mot, c'est le rôle qu'il joue dans la phrase.
3. Les verbes, les adjectifs et les noms sont des classes grammaticales.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
S'exercer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
Dans la liste suivante, distinguez les classes grammaticales et les fonctions.
| Classe grammaticale | Fonction grammaticale |
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4
Dans chacune des phrases suivantes, trouvez les homonymes puis précisez à quelles classes grammaticales ils appartiennent.
1. En hiver, le lièvre se terre dans son gite sous terre.
2. Ma mère nappe le gâteau de chocolat fondu, mais cela coule sur la nappe.
3. Ma tablette de chocolat fond au fond de mon sac.
4. Cet été, nous avons descendu un rapide en kayak : cette aventure a été rapide mais intense !
5. La vive est un poisson venimeux dont les épines provoquent une vive douleur.
1. En hiver, le lièvre se terre dans son gite sous terre.
2. Ma mère nappe le gâteau de chocolat fondu, mais cela coule sur la nappe.
3. Ma tablette de chocolat fond au fond de mon sac.
4. Cet été, nous avons descendu un rapide en kayak : cette aventure a été rapide mais intense !
5. La vive est un poisson venimeux dont les épines provoquent une vive douleur.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5
Les mots suivants peuvent appartenir à deux classes grammaticales. Lesquelles ?
| 1. Cours. |
|
| 2. Copie. |
|
| 3. Lâche. |
|
| 4. Dîner. |
|
| 5. Bête. |
|
| 6. Rire. |
|
| 7. Les. |
|
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6
Dans les phrases suivantes, indiquez la fonction occupée par le nom Léa :
| Fonction | |
| 1. Léa est élève au collège. | |
| 2. Sandra est la maman de Léa. | |
| 3. Elle aime beaucoup Léa. | |
| 4. Elle écrit parfois à Léa. |
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7
Pour chacun des mots suivants, inventez deux phrases dans lesquelles le mot (ou groupe de mots) aura deux fonctions grammaticales différentes, que vous indiquerez.
1. Le mien.
2. Superbe.
3. Un élève.
4. Nous.
1. Le mien.
2. Superbe.
3. Un élève.
4. Nous.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah