Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 2
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 4
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
Aux frontières du réel
Ch. 6
Germinal, un roman et un film
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
L'information, des textes aux médias
Thème complémentaire
Ch. 8
La ville entre chien et loup
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Conjugaison
Fiche conjugaison 1
Les temps, les modes et les voix
10 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Observer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 1
A. Il est guéri.
B. Il serait guéri.
C. J'aimerais qu'il soit guéri.
1. Dans chaque phrase, à quel mode le verbe être est-il conjugué ?
2. Quelle différence de sens voyez-vous entre ces trois verbes ?
B. Il serait guéri.
C. J'aimerais qu'il soit guéri.
1. Dans chaque phrase, à quel mode le verbe être est-il conjugué ?
2. Quelle différence de sens voyez-vous entre ces trois verbes ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 2
A. Il est appelé au tableau.
B. Il est venu au tableau.
1. À quelle voix est conjugué chacun des verbes ?
2. À quel temps est conjugué chacun des verbes ?
3. Combien de mots sont nécessaires pour former le présent de la voix passive ? Et à la voix active ?
B. Il est venu au tableau.
1. À quelle voix est conjugué chacun des verbes ?
2. À quel temps est conjugué chacun des verbes ?
3. Combien de mots sont nécessaires pour former le présent de la voix passive ? Et à la voix active ?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 3
A. Il faut libérer ta voix !
B. Il faut que tu libères ta voix !
1. Dans quelle phrase le verbe libérer est-il conjugué à un mode impersonnel ? Justifiez votre réponse.
2. De quel mode impersonnel s'agit-il ?
B. Il faut que tu libères ta voix !
1. Dans quelle phrase le verbe libérer est-il conjugué à un mode impersonnel ? Justifiez votre réponse.
2. De quel mode impersonnel s'agit-il ?
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Leçon
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le verbe est un mot variable, dont la forme se modifie en fonction du mode, du temps, de la voix et de la personne auxquels il est conjugué.
- Je mange.
- Je mangerais bien quelque chose.
- J'ai été mangé
(Voir p. 240 pour )
Ressource affichée de l'autre côt é.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Les temps
Le temps permet de situer l'action dans le présent, le passé ou le futur et de comprendre l'enchainement des faits.
On distingue temps simples et temps composés.
- Nous partirons à huit heures. Action 3 (futur)
- Prenez Action 2 (présent) les valises que nous avons descendues. Action 1 (passé)
On distingue temps simples et temps composés.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Les modes
Les modes indiquent la façon dont on envisage l'action. On distingue :
- Les modes personnels (le verbe varie en fonction de la personne : il se conjugue) :
| Indicatif | Souvent : action certaine | Elle lit tous les soirs. |
| Conditionnel | Action imaginaire ou incertaine | Apparemment, elle lirait beaucoup. |
| Subjonctif | Souvent : action souhaitée ou incertaine (négation) |
Ce serait bien qu'elle lise.
Je ne pense pas qu'elle lise beaucoup. |
| Impératif | Action ordonnée ou conseillée | Lis ce livre, il va te plaire. |
- Les modes impersonnels (le verbe ne varie pas en fonction de la personne) :
- l'infinitif > Lire le texte.
- le participe
- passé : fatigué
REMARQUE : Le participe passé peut s'accorder.
- présent : fatiguant
REMARQUE : Le participe présent permet de former des adjectifs, on les appelle alors adjectifs verbaux. Attention, parfois, leur forme est différente : fatigant.
(Voir p. 305 pour ,
p. 308 pour ,
p. 307 pour ,
et p. 316 pour )
p. 308 pour ,
p. 307 pour ,
et p. 316 pour )
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Les voix
Les verbes se conjuguent aussi en fonction du rôle joué par le sujet :
- si le sujet fait l'action, on parle de voix active
- Ma sœur lit beaucoup.
- si le sujet subit l'action, on parle de voix passive
- Ce livre a été lu par toute une génération.
(Voir p. 310 pour )
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Vérifier
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 4 Ai-je bien compris la leçon ?
1. On conjugue le verbe en fonction du mode, de la voix, du temps et de la personne souhaités.
2. Dans la phrase J'avais rêvé, le verbe est conjugué à un temps composé.
2. Dans la phrase J'avais rêvé, le verbe est conjugué à un temps composé.
3. L'impératif est un mode impersonnel car il n'y a pas de pronom personnel sujet exprimé.
4. Il existe deux voix, la voix passive et la voix active.
4. Il existe deux voix, la voix passive et la voix active.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
S'exercer
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 5
1. Pour chacune des formes verbales en gras, complétez le tableau.
Étienne ralentit sa marche, les yeux perdus à droite et à gauche, dans cette gaité de la nouvelle saison. Son éducation était finie. Ces ouvriers dont l'odeur de misère le gênait maintenant, il éprouvait le besoin de les mettre dans une gloire, il les montrerait comme les seuls grands, comme l'unique force où l'humanité pouvait se retremper. Déjà, il se voyait à la tribune, triomphant avec le peuple, s'il n'avait pas été dévoré avant.
D'après É. Zola, Germinal, 1885.
| Mode | Temps | Personne | Voix |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 6
Indiquez si les verbes en gras sont à un mode personnel ou impersonnel.
1. Je déménage en Italie l'année prochaine.
2. À peine arrivé, il repartait déjà.
3. Prenant le train au lieu de la voiture, je ne connais plus les embouteillages.
4. Ton père est sorti marcher.
5. Vas-y !
6. Fatigué, il est allé dans sa chambre.
7. Elle est rentrée pour prendre ses affaires.
8. Hier il a gelé et aujourd'hui il pleut.
1. Je déménage en Italie l'année prochaine.
2. À peine arrivé, il repartait déjà.
3. Prenant le train au lieu de la voiture, je ne connais plus les embouteillages.
4. Ton père est sorti marcher.
5. Vas-y !
6. Fatigué, il est allé dans sa chambre.
7. Elle est rentrée pour prendre ses affaires.
8. Hier il a gelé et aujourd'hui il pleut.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 7
a. Identifiez les temps et les modes auxquels sont conjugués les verbes en gras.
1. Notre correspondant a appelé tôt ce matin.
2. Il nous informe qu'une découverte extraordinaire a été faite par une équipe de chercheurs.
3. Une famille de petits dinosaures vivrait sur une ile au large de la Sibérie.
4. Envoyez une équipe sur place de toute urgence pour réaliser un reportage !
5. Je veux que vous partiez dès aujourd'hui.
6. Faites quand même attention, ces bêtes pourraient être dangereuses.
7. Je ne pense pas qu'elles soient agressives, mais on ne sait jamais.
8. Vous m'aviez dit la semaine dernière vouloir plus d'aventures… Vous êtes servis !
9. Épuisé par ces dernières semaines, je préfère rester.
10. Venant de vous, ce refus m'étonne.
b. L'un de ces verbes est à la voix passive. Lequel ? Justifiez votre réponse.
1. Notre correspondant a appelé tôt ce matin.
2. Il nous informe qu'une découverte extraordinaire a été faite par une équipe de chercheurs.
3. Une famille de petits dinosaures vivrait sur une ile au large de la Sibérie.
4. Envoyez une équipe sur place de toute urgence pour réaliser un reportage !
5. Je veux que vous partiez dès aujourd'hui.
6. Faites quand même attention, ces bêtes pourraient être dangereuses.
7. Je ne pense pas qu'elles soient agressives, mais on ne sait jamais.
8. Vous m'aviez dit la semaine dernière vouloir plus d'aventures… Vous êtes servis !
9. Épuisé par ces dernières semaines, je préfère rester.
10. Venant de vous, ce refus m'étonne.
b. L'un de ces verbes est à la voix passive. Lequel ? Justifiez votre réponse.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 8
✔ Je sais identifier et former les temps, les modes et les voix
1. Dans chacune des phrases suivantes, modifiez le mode du verbe pour qu'il exprime un fait incertain.
Exemple : ll vient à neuf heures. a) Il viendrait à neuf heures. b) Je veux qu'il vienne à neuf heures (ou : Viens à neuf heures !)
1. Hortense sera à la Commanderie ce dimanche.
2. Elle participera à la préparation de la fête.
3. Les invités prendront l'apéritif sur la terrasse.
2. Dans chacune des phrases de la question 1, modifiez le mode du verbe pour qu'il exprime un souhait, ou une volonté.
1. Dans chacune des phrases suivantes, modifiez le mode du verbe pour qu'il exprime un fait incertain.
Exemple : ll vient à neuf heures. a) Il viendrait à neuf heures. b) Je veux qu'il vienne à neuf heures (ou : Viens à neuf heures !)
1. Hortense sera à la Commanderie ce dimanche.
2. Elle participera à la préparation de la fête.
3. Les invités prendront l'apéritif sur la terrasse.
2. Dans chacune des phrases de la question 1, modifiez le mode du verbe pour qu'il exprime un souhait, ou une volonté.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 9
Indiquez le mode des formes verbales en gras. S'il s'agit d'un verbe conjugué, indiquez aussi son temps et sa personne.
1. Si j'étais plus audacieuse, je partirais faire le tour du monde.
2. J'avais oublié les clés : je me trouvais donc dans une situation délicate.
3. Je me rendis chez elle pour l'aider.
4. Réfléchissant à la situation, je compris tout à coup comment m'en sortir.
5. J'ai rencontré mon professeur de français à la boulangerie : il allait acheter du pain.
6. Marchant d'un bon pas, j'entame l'ascension du Mont Blanc : la vue sera splendide d'en haut !
1. Si j'étais plus audacieuse, je partirais faire le tour du monde.
2. J'avais oublié les clés : je me trouvais donc dans une situation délicate.
3. Je me rendis chez elle pour l'aider.
4. Réfléchissant à la situation, je compris tout à coup comment m'en sortir.
5. J'ai rencontré mon professeur de français à la boulangerie : il allait acheter du pain.
6. Marchant d'un bon pas, j'entame l'ascension du Mont Blanc : la vue sera splendide d'en haut !
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 10
Indiquez si les verbes conjugués sont à la voix active ou passive. Justifiez vos réponses.
1. Les basketteuses françaises remportent la victoire !
2. Elles sont acclamées par tout le pays.
3. La finale a été suivie par plus de 40 millions de téléspectateurs !
4. Nous avons regardé le match en famille.
5. Valérie a perdu connaissance.
6. Nous avons appelé les secours, elle a été prise en charge tout de suite.
7. Elle va mieux maintenant. Elle dit qu'elle a été submergée par l'émotion.
1. Les basketteuses françaises remportent la victoire !
2. Elles sont acclamées par tout le pays.
3. La finale a été suivie par plus de 40 millions de téléspectateurs !
4. Nous avons regardé le match en famille.
5. Valérie a perdu connaissance.
6. Nous avons appelé les secours, elle a été prise en charge tout de suite.
7. Elle va mieux maintenant. Elle dit qu'elle a été submergée par l'émotion.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Écrire
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Exercice 11
Inventez un texte d'une dizaine de lignes à partir de l'image ci-contre. Vous utiliserez :
- au moins quatre modes différents ;
- au moins deux personnes différentes (il et nous par exemple).
Vous ne devez pas utiliser deux fois le même verbe.
- au moins quatre modes différents ;
- au moins deux personnes différentes (il et nous par exemple).
Vous ne devez pas utiliser deux fois le même verbe.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Max Liebermann, Terrasse du restaurant Jacob à Nienstedten au bord de l'Elbe, 1902, huile sur toile, 100 x 70 cm (Hamburger Kunsthalle, Hambourg).
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah