Français 6e

Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 4
Littérature langue

Langue

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Grammaire

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Exercice 1
Je distingue phrase simple et phrase complexe

Indiquez si les phrases suivantes sont simples ou complexes. Justifiez votre réponse.

a. Les compagnons d'Ulysse trouvent Circé à l'intérieur de sa maison.
b. Ulysse veut que ses compagnons l'attachent au mât de leur bateau.
c. Ils crient et hurlent son nom en disparaissant en mer.
d. Ulysse saisit le pieu qu'il enfonce droit dans l'œil de Polyphème.
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Conjugaison

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Exercice 2
J'emploie les temps qui conviennent

1. Par groupe de trois ou quatre, racontez à tour de rôle le voyage d'Ulysse, tel un aède. Chacun prononce une phrase et les autres l'aident à se corriger si besoin.

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2. Une fois l'exercice terminé à l'oral, retranscrivez chacun sur une feuille ce qui vient d'être dit (dix phrases environ). Utilisez plusieurs temps du récit.

Méthode
  • Commencez chaque phrase par un sujet et son verbe d'action (s'enfuir…) ou d'état (devenir...).
  • Ajoutez des mots de liaison (soudain, mais...) entre chaque phrase ; cela vous aidera pour le choix des temps.
  • Inventez des phrases courtes. Concentrez-vous sur les verbes employés et les temps choisis.
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Orthographe

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Exercice 3
Je ponctue un texte

1. Recopiez ce texte en le ponctuant.
Texte
Nous arrivons à la caverne il n'était pas chez lui il était en train de faire paitre ses moutons nous entrons dans la grotte et faisons la revue étagères chargées de fromages agnelets et chevreaux dans les enclos bondés le voici qui revient ramenant son troupeau il porte un tas de branches mortes pour le feu du souper sous la voûte il les jette avec un tel fracas qu'éperdus nous fuyons au fond de la caverne.


2. Numérotez les phrases et précisez si elles sont simples ou complexes.
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Exercice 4
Je maîtrise les chaines d'accord

Texte
Hermès va jusqu'à la vaste grotte où habite la nymphe aux belles boucles [Calypso]. Il la trouve à l'intérieur. Un grand feu flambe dans le foyer et toute l'île embaume de l'odeur du cèdre qui se fend bien et du thuya se consumant. À l'intérieur, Calypso chante d'une voix harmonieuse tandis qu'elle va et vient devant sa toile munie d'une navette en or.

Homère, Odyssée, Gallimard, 2009.

Réécrivez le texte au pluriel en remplaçant « Hermès » par « Hermès et Apollon » et « Calypso » par « les nymphes ». Faites tous les changements nécessaires.
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Exercice 5
Je retiens l'orthographe de quelques mots courants (dictée de mots)

  •  Apercevoir.
  • Attraper.
  • Un œil, des yeux.
  • Faire face.
  • Une vengeance.
  • Personne.
  • Une arrivée.
  • Quelque chose, quelqu'un.
  • En effet.
  • D'ailleurs.
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Je me situe dans mon parcours de compétence
Langue - Je connais la différence entre phrase simple et phrase complexe.

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Je n'ai pas su distinguer la phrase simple de la phrase complexe. Je ne connais pas la différence entre les deux.
Je connais la différence entre la phrase simple et la phrase complexe, mais je ne m'appuie pas sur le repérage du verbe pour les distinguer. Je ne suis pas capable de justifi er ma réponse.
J'ai repéré toutes les phrases simples et complexes et je justifie mes réponses. Mais je n'ai pas su répondre pour la phrase c.
L'exercice est entièrement juste. Je sais justifier toutes mes réponses.

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