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Méthode
Histoire
Thème I : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l’entre-deux-guerres
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème II : Le monde depuis 1945
Ch. 5
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 6
La guerre froide
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème III : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Vᵉ République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème I : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème II : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème III : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L’Union européenne, un nouveau territoire d’appartenance
Ch. 18
La France et l'UE dans le monde
EMC
Dossiers EMC
Annexes
Activités EPI
Annexes
Fiche méthode 4
S'impliquer dans un projet collectif ou individuel
13 professeurs ont participé à cette page
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Introduction
L'épreuve du brevet comporte la soutenance d'un projet à l'oral. Voici quelques
conseils pour mener à bien vos projets tout au long de l'année !
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Étape ATravailler en équipe
- Dans le cadre des Enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI), en EMC, ou dans le cadre des Parcours (voir ), vous travaillez en équipe depuis le début du cycle.
- Voici quelques conseils pour bien organiser votre travail de groupe et fonctionner en équipe !
- Trouver sa place dans l'équipe : chaque membre du groupe a sa personnalité. Chacun a sa place dans une équipe ! Organisation, recherche documentaire, créativité, etc. : identifiez les points forts et les savoir-faire que vous mettez au service du groupe.
- Se mettre d'accord : lorsqu'on travaille à plusieurs, on n'est pas toujours d'accord ! Vous allez apprendre à articuler votre travail avec celui de vos camarades, discuter, expliquer et défendre votre point de vue, argumenter... Écoutez bien les autres et essayez de trouver des solutions communes.
- Se répartir le travail : pour que votre groupe fonctionne efficacement, répartissez-vous le travail en fonction des points forts de chacun.
- S'entraider : si l'un de vos camarades est bloqué, aidez-le. Écoutez ses difficultés, expliquez-lui comment réaliser une tâche, etc. Réfléchissez ensemble pour trouver une solution à son problème qui deviendra sinon celui de toute l'équipe.
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Étape BS'organiser
- Un projet se mène souvent sur plusieurs semaines, voire plusieurs mois. L'organisation et l'implication sur la durée sont essentielles ! Il est important de travailler de manière régulière pour ne pas prendre du retard.
- Établissez un planning en vous demandant à chaque fois qui fait quoi. Planifiez et anticipez !
- Vos professeurs sont là pour vous guider : tenez compte de leurs conseils pour vous organiser.
- La qualité du travail (tenue des cahiers, soin apporté aux différentes productions) est essentielle. Soyez soigneux !
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Étape CMener des recherches documentaires
- Au CDI, sur internet et à la médiathèque, pensez à noter avec précision les sources consultées et les informations que vous tirez de ces ressources.
- Attention au plagiat ! Ne recopiez pas des phrases entières, mais reformulez les idées avec vos propres mots.
- Sur www.lelivrescolaire.fr, retrouvez les tutoriels pour utiliser des outils collaboratifs gratuits : tenir une liste de ressources ou rédiger à plusieurs sur Framapad, organiser vos idées autour d'une carte mentale sur Framindmap, épingler des ressources sur un mur collaboratif Padlet, etc.
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Étape DTenir un carnet de bord
- Votre oral du brevet portera sur un projet que vous avez mené au cycle 4 (). Pour bien vous souvenir de l'avancement de vos travaux tout au long du projet, vous pouvez tenir un carnet de bord.
- Individuellement ou en groupe, notez à chaque séance de travail :
- ce que vous avez réalisé ;
- les ressources ou les personnes que vous avez consultées ;
- les difficultés que vous avez rencontrées ;
- les points qui restent à faire pour la prochaine fois ;
- vos sentiments ou vos émotions - excitation, joie, déception, énervement, fierté, etc.
- Le jour de l'oral, à la fin de l'année, le jury attend de vous un recul critique sur ce que le projet vous a apporté et une analyse des difficultés que vous avez rencontrées. Le carnet de bord vous sera très utile !
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Étape ESoyez créatifs !
- Le travail en projet est l'occasion de vous montrer créatifs. Vous pouvez par exemple réfléchir à des formes de production originales : émission de radio, infographie, bande dessinée, pièce de théâtre, vidéo, etc.
- Sur www.lelivrescolaire.fr, retrouvez les tutoriels pour utiliser des outils de création de contenus open-source et gratuits : créer des affiches ou annoter des images sur The Gimp, monter des vidéos sur EKD, faire des films d'animation sur Blender, etc.
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| Je ne l'ai pas fait | Je peux encore progresser | Je suis satisfait | |
|---|---|---|---|
| Je trouve ma place au sein du groupe | |||
| Je contribue activement au projet sur la durée | |||
| Je prends des initiatives | |||
| Je suis capable d'expliquer et de défendre mon point de vue dans le groupe | |||
| J'écoute les avis des autres et je les prends en compte | |||
| Je suis capable d'aider les autres et de leur expliquer | |||
| J'aide les autres à trouver leur place | |||
| J'organise mon travail, le temps et la présentation de notre production | |||
| Je participe à la répartition des tâches et à l'organisation |
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah