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Littérature lexique

Lexique

Exercice 1 : DOC 1
J’exprime des émotions intenses

Pour chacun des verbes, proposez une liste d’au moins cinq mots (ou expressions) rattachés au même champ lexical et qui sont valorisants, et cinq mots qui sont plus négatifs.

Exercice 2 : DOCS 2, 3
Je distingue des champs lexicaux

Par petit groupe, répartissez-vous les mots ci-contre. Dans un dictionnaire, cherchez la définition de votre mot, ses synonymes et antonymes, ainsi que des mots de la même famille. Chaque groupe présente ses recherches à la classe.
Classez les noms suivants dans les quatre catégories précédentes (perception, sensation, sentiment, jugement).

Exercice 3 : DOC 4
J’imagine et j’exprime des sensations

En petit groupe, cherchez des adjectifs que vous inspire le tableau de M. Ferguson : au moins cinq adjectifs à chaque fois pour caractériser l’état d’esprit du spectateur, l’action, les joueurs, l’ambiance.
Individuellement, rédigez un texte lyrique à partir de ce tableau. Utilisez au moins dix adjectifs de votre banque de mots.

Exercice 4 : DOC 4
J’utilise le vocabulaire pour argumenter

  Le tableau de M. Ferguson relève du courant hyperréaliste : la peinture est si minutieuse qu’on pourrait la confondre avec une photographie.

Selon-vous, le courant pictural hyperréaliste a-t-il du sens ?

Exercice 5 :
Je réfléchis à la valeur poétique de l’argot

Choisissez cinq mots d’argot qui vous plaisent. Cherchez leur sens et leur origine. Lequel a connu l’évolution la plus intéressante ?
En petit groupe, présentez deux de ces mots en quelques phrases : leurs différents sens, leur histoire.

Exercice 6 :
Je fais deviner des mots

Jouez une partie de Time’s up par équipe de trois ou quatre élèves.

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