Anglais Cycle 4

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Thème 1 : Back to school!
Ch. 1
My school, my rules!
Ch. 2
Your choice, your voice!
Ch. 3
Act and react!
Thème 2 : Around the world!
Ch. 4
A visit to Emerald Isle!
Ch. 5
Highlands Fair Play!
Ch. 6
Let's hit the road!
Ch. 7
The Food Truck Project
Ch. 8
Piki mai, kake mai!
Ch. 9
Dream job: now casting!
Thème 3 : Through time!
Ch. 10
Bucket list
Ch. 11
Pardon my French!
Ch. 12
Be the change!
Ch. 13
Let's swing!
Ch. 15
I want to break free!
Thème 4 : About stories!
Ch. 16
Arthur, Lady G. & Co.!
Ch. 17
Once upon a time in Bollywood!
Ch. 18
Love to Death!
Ch. 19
Usual suspects!
Ch. 20
Indigenous myths!
Ch. 21
Star-crossed lovers!
Thème 5 : Speak up!
Ch. 22
Think before you post!
Ch. 23
We stand as one
Ch. 24
The World in One City!
Cultural spots
Grammar
Chapter 4
Checkpoint

Ancient wisdom

Méthode : Je m'auto-évalue.

Workbook p. 68
18 professeurs ont participé à cette page
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Étape 1
Lire et comprendre

Compétence : je comprends des documents écrits de nature variée.
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Je m'entraine…

Relis l'article de la (An incredible reserve).
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J'ai réussi si...

A2
Je comprends l'idée principale de chaque paragraphe.
A2+
Je comprends quelques détails.
B1
Je saisis tout le raisonnement du texte.
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Étape 2
Écouter et comprendre

Compétence : je comprends des documents audio et vidéo de nature variée.
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Je m'entraine…

Revisionne la vidéo de la (Local communities and the forest).
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J'ai réussi si...

A2
Je distingue les mots clés et quelques phrases.
A2+
Je comprends l'enchainement des idées.
B1
Je comprends l'ensemble du document.
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Étape 3
Écrire et réagir à l'écrit

Compétence : j'écris pour communiquer.
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Je m'entraine…

Regarde à nouveau la vidéo de la (Local communities and the forest) et transpose les propos des personnes au discours rapporté (reported speech).
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J'ai réussi si...

A2
Je modifie les pronoms et les référents.
A2+
Je varie les verbes introducteurs.
B1
Je fais toutes les modifications nécessaires (changement de temps / adjectifs / pronoms / adverbes).
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Étape 4
Parler en continu

Compétence : je prends la parole pour raconter, décrire, expliquer.
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Je m'entraine…

Décris le logo de la (Protecting the environment).

Enregistreur audio
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J'ai réussi si...

A2
Je décris le document en faisant quelques phrases simples.
A2+
Je décris le document en essayant de structurer mon propos et de me justifier.
B1
Je justifie mon avis sur le sujet du document en émettant des hypothèses.
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Étape 5
Réagir et dialoguer

Compétence : j'échange avec un interlocuteur.
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Je m'entraine…

Discute avec un camarade et échangez vos avis sur l' de ce chapitre.

Enregistreur audio
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J'ai réussi si...

A2
Je sais formuler mon avis et je comprends le point de vue de l'autre.
A2+
Je sais présenter des contre-arguments solides et je peux signifier mon accord ou mon désaccord.
B1
Je parviens à présenter de manière claire et argumentée mon point de vue, tout en prenant en compte l'opinion d'autrui.
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Découvrir d'autres cultures

Compétence : je prends conscience des différences culturelles.
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Je m'entraine…

J'explique à mon camarade ce que j'ai retenu des Amérindiens.
Afficher la correction
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J'ai réussi si...

1. Je situe le Guyana correctement.
2. Je peux expliquer la différence entre Amérindiens et Indiens d'Amérique.
3. Je connais la relation des habitants du Guyana à la nature.
4. Je comprends les enjeux internationaux soulevés par les Amérindiens.

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