Mathématiques Cycle 4

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Thème 1 : Nombres et calculs
Ch. 1
Arithmétique
Ch. 3
Nombres fractionnaires
Ch. 4
Calcul littéral
Ch. 5
Équations et inéquations
Ch. 6
Proportionnalité
Ch. 7
Puissances
Thème 2 : Organisation et gestion de données
Ch. 8
Statistiques
Ch. 9
Probabilités
Ch. 10
Fonctions
Thème 3 : Grandeurs et mesures
Ch. 11
Grandeurs et mesures
Thème 4 : Espace et géométrie
Ch. 12
Transformations dans le plan
Ch. 13
Triangles
Ch. 14
Angles et droites parallèles
Ch. 15
Géometrie dans l'espace
Ch. 16
Théorème de pythagore
Ch. 17
Agrandissements - réductions
Ch. 18
Trigonométrie
Annexes
Livret algorithmique et programmation
Pistes EPI
Dossier brevet
Chapitre 2
Exercices

Exercices numériques

15 professeurs ont participé à cette page
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74
Scratch
Test du signe dʼun nombre

Placeholder pour Scratch : Test du signe dʼun nombreScratch : Test du signe dʼun nombre
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Remettez les cadres suivants à la bonne place pour que le programme Scratch renvoie le signe du nombre quʼon lui donne.Attention, tous les cadres ne sont pas utiles !
Aide
Attention, tous les cadres ne sont pas utiles !
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75
Logiciel de géométrie dynamique
Abscisse et ordonnée dʼun point

Nous allons découvrir le logiciel en jouant avec les notions dʼabscisse et dʼordonnée.

1. Réglez les paramètres du logiciel pour quʼun repère sʼaffiche. Placez un point A au hasard dans le plan.
2. Construisez les droites perpendiculaires aux axes du repère passant par le point A.
3. Affichez la longueur des segments entre le point A et chaque axe du repère.
4. Déplacez le point A. Que remarquez-vous sur les longueurs ?

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76
Tableur
Température mensuelle moyenne à Montréal sur 30 ans

Placeholder pour Graphique lié à l'exercice 2Graphique lié à l'exercice 2
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Téléchargez le fichier ressource de l'exercice. On a reporté la température moyenne à Montréal de ces trente dernières années, mois par mois.

1. À partir de ces valeurs, créez un diagramme en barres en utilisant les fonctionnalités du tableur.
2. En utilisant lʼoutil « Tri » du tableur, triez les températures par ordre croissant. Coup de pouce : choisissez la colonne B comme clé de tri.
Coup de pouce
Choisissez la colonne B comme clé de tri.
3. Paul veut partir en vacances à Montréal. Il veut y aller quand la température est au moins de 10^{\circ}C, mais ne dépasse pas 18^{\circ}C. Quand devrait-il partir ?
4. Léa, au contraire, veut aller à Montréal quand il y a des chances pour quʼil neige. Elle voudrait que la température soit inférieure à 5^{\circ}C. Combien de temps maximum peut-elle rester sur place ?
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A
Exercice numérique

Placeholder pour Scratch, quel est le nombre de departScratch, quel est le nombre de depart
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En utilisant uniquement les blocs ci‑dessous (tous ne sont peut‑être pas utiles), écrire un programme permettant de renvoyer l'opposé du nombre de départ.
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B
Exercice numérique

Dans un repère, placer le point A de coordonnées (1 ;-4).

1. Placer le point B, symétrique du point A par rapport à l'axe des abscisses. Quelles sont ses coordonnées ?
2. Placer le point C, symétrique du point A par rapport à l'axe des ordonnées. Quelles sont ses coordonnées ?
3.Placer le point D, symétrique du point A par rapport à l'origine. Quelles sont ses coordonnées ?
4. On considère maintenant le point M de coordonnées (x ; y). Reprendre les questions précédentes en plaçant les points N, P, puis Q.
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collaborateurÉmilie
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collaborateurFatima
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