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Lexique
P.null--1

Littérature lexique


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Exercice 1

J’exprime des émotions intenses

« Lutter, rêver, espérer, aimer » est le slogan de la comédie musicale adaptée des Misérables.

Consigne
Pour chacun des verbes ci-dessus, proposez une liste d’au moins cinq mots (ou expressions) rattachés au même champ lexical et qui sont valorisants, et cinq mots qui sont plus négatifs.



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Exercice 2

Je distingue des champs lexicaux

1
Par petit groupe, répartissez-vous les mots suivants : perception, sensation, sentiment, jugement. Dans un dictionnaire, cherchez la définition de votre mot, ses synonymes et antonymes, ainsi que des mots de la même famille. Chaque groupe présente ses recherches à la classe.



2
Classez les noms suivants dans les quatre catégories précédentes (perception, sensation, sentiment, jugement).

chaleur, amour, hésitation, peur, nervosité, amertume, tendresse, lumière, admiration, musique, mépris, faim

Perception Sensation Sentiment Jugement


3
À quelle catégorie appartiennent les citations suivantes ?

a) « Je n’avais pas assez des tours et des gares » (Cendrars).

b) « Nous comprîmes mon camarade et moi
Que la petite auto nous avait conduits dans une époque
Nouvelle » (Apollinaire).

c) « Ô départ sombre où mouraient nos 3 phares » (Apollinaire).

d) « Nul ne semblait vous voir français de préférence » (Aragon).

e) « Tout avait la couleur uniforme du givre » (Aragon).

f) « Et l’angoisse au fond des rues à gratteciel » (Senghor).

g) « Laisse affluer le sang noir dans ton sang » (Senghor).

h) « On voit bien que s’y reflètent nos vies » (Grand Corps Malade).

i) « Je ris quand les gens se ruent » (Grand Corps Malade).

Perception Sensation Sentiment Jugement

Exercice 3

J’imagine et j’exprime des sensations

1
En petit groupe, cherchez des adjectifs que vous inspire le tableau de M. Ferguson : au moins cinq adjectifs à chaque fois pour caractériser l’état d’esprit du spectateur, l’action, les joueurs, l’ambiance.



2
Individuellement, rédigez un texte lyrique à partir de ce tableau. Utilisez au moins dix adjectifs de votre banque de mots.




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Exercice 4

J’utilise le vocabulaire pour argumenter

Le tableau de M. Ferguson relève du courant hyperréaliste : la peinture est si minutieuse qu’on pourrait la confondre avec une photographie.

Consigne
Selon-vous, le courant pictural hyperréaliste a-t-il du sens ?



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Exercice 5

Je réfléchis à la valeur poétique de l’argot

1
Choisissez cinq mots d’argot qui vous plaisent. Cherchez leur sens et leur origine. Lequel a connu l’évolution la plus intéressante ?



2
En petit groupe, présentez deux de ces mots en quelques phrases : leurs différents sens, leur histoire.



3
Présentez ces deux mots à la classe.



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Exercice 6

Je fais deviner des mots

Consigne
Jouez une partie de Time’s up par équipe de trois ou quatre élèves.



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