Enseignant en primaire ?
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Thème 1 : Récits d'aventures
Ch. 1
Partons à l'aventure
Ch. 2
Les Trois Mousquetaires, A. Dumas
Thème 2 : Le monstre, aux limites de l'humain
Ch. 3
Visages du monstre
Ch. 4
Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques
Thème 3 : Récits de création; Création poétique
Ch. 5
Cosmogonies
Ch. 6
Le poète créateur
Thème 4 : Résister au plus fort : Ruses, mensonges et masques
Ch. 7
La force de la ruse : farces, fables et fabliaux
Ch. 8
Rusons sur scène !
La langue au Cycle 3
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 2
Histoire des Arts
Adapter Les Trois Mousquetaires
film de Paul W. S. Anderson (2011)
✔J'écoute et je comprends un message oral (film).
✔J'établis des liens entre différents domaines artistiques.
8 professeurs ont participé à cette page
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Comment adapter encore une fois le chef-d'œuvre de Dumas ?
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1.Du roman au film
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Frise
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Découpage technique
| Plan | Durée | Cadrage1 | Bande image | Bande son Pour toute cette séquence : cliquetis des épées, cris de la foule, musique |
| 1 | 2 s | Plan moyen | D'Artagnan met à terre de nombreux soldats du Cardinal. | |
| 2 | 1 s | Plan d'ensemble | En tombant, les soldats font s'effondrer un échafaudage. | Bruit de l'échafaudage qui s'effondre. |
| 3 | 2 s | Plan moyen | D'Artagnan pose le pied au sol et affronte les soldats. | |
| 4 | 2 s | Plan d'ensemble | Les soldats encerclent d'Artagnan. | |
| 5 | 1 s | Plan moyen | Rochefort2 observe la scène. | |
| 6 | 1 s | Plan d'ensemble | La foule sur les balcons acclame toujours d'Artagnan. | Cris de la foule et applaudissements. |
| 7 | 1 s | Plan rapproché | Athos et Porthos regardent également le combat. | Rire de Porthos. |
| 8 | 1 s | Plan moyen | D'Artagnan se bat toujours. | |
| 9 | 3 s | Plan rapproché | Constance observe le combat. | |
| 10 | 1 s | Plan moyen | D'Artagnan repousse ses adversaires. | |
| 11 | 1 s | Plan d'ensemble / plongée | D'Artagnan fait tomber un garde mais tombe avec lui. | |
| 12 | 2 s | Plan rapproché / plongée | D'Artagnan est sur le sol. | La musique change et devient plus lente. |
| 13 | 1 s | Plan rapproché | Athos et Porthos écoutent Aramis. | Aramis (voix off) : « Après vous. » Rire de Porthos. La musique baisse de volume. |
| 14 | 1 s | Plan américain | Les trois mousquetaires avancent vers le combat. | La musique remonte en intensité. |
| 15 | 2 s | Plan moyen | D'Artagnan se relève. | Reprise d'une musique rythmée comme au début. |
| 16 | 3 s | Plan rapproché | D'Artagnan contre l'attaque simultanée de deux soldats. | |
| 17 | 1 s | Plan d'ensemble /plongée | D'Artagnan est encerclé par de nombreux soldats du Cardinal. | |
| 18 | 5 s | Plan rapproché | Athos intervient pour aider d'Artagnan. Il est rejoint par Porthos et Aramis. | La musique s'arrête et les cris de la foule s'atténuent. |
2. Rochefort est un homme au service du cardinal de Richelieu.
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Storyboard
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Questions
Adapter le chef-d'œuvre de Dumas
Pour répondre aux questions, utilisez le découpage technique et le storyboard. Relisez également le .
1. a. Qui combat les soldats du cardinal dans le texte et dans le film ?
b. Comment expliquez-vous cette différence ?
2. a. Combien de soldats du cardinal s'opposent aux héros dans le roman ?
b. Ce nombre est-il respecté dans le film ?
c. Pourquoi le réalisateur a-t-il fait ce choix ?
3. a. Quelle est l'attitude des mousquetaires à l'égard de d'Artagnan dans le texte ?
b. Quelle est leur attitude dans le film ? Appuyez-vous sur le découpage technique pour répondre.
4. a. À quel moment les mousquetaires décident-ils d'affronter les gardes du cardinal dans le film ?
b. En quoi est-ce différent du roman ?
5. a. Quel élément de décor est ajouté dans le film ?
b. De quelle façon est-il utilisé pour rendre la scène de combat plus spectaculaire ? Appuyez-vous sur le storyboard et le découpage technique pour répondre.
6. a. Quels sont les témoins du combat dans le film ? Que font-ils ?
b. Selon vous, quel est l'intérêt de leur présence ?
c. Quel est l'intérêt du neuvième plan pour la suite de l'histoire ?
b. Comment expliquez-vous cette différence ?
2. a. Combien de soldats du cardinal s'opposent aux héros dans le roman ?
b. Ce nombre est-il respecté dans le film ?
c. Pourquoi le réalisateur a-t-il fait ce choix ?
3. a. Quelle est l'attitude des mousquetaires à l'égard de d'Artagnan dans le texte ?
b. Quelle est leur attitude dans le film ? Appuyez-vous sur le découpage technique pour répondre.
4. a. À quel moment les mousquetaires décident-ils d'affronter les gardes du cardinal dans le film ?
b. En quoi est-ce différent du roman ?
5. a. Quel élément de décor est ajouté dans le film ?
b. De quelle façon est-il utilisé pour rendre la scène de combat plus spectaculaire ? Appuyez-vous sur le storyboard et le découpage technique pour répondre.
6. a. Quels sont les témoins du combat dans le film ? Que font-ils ?
b. Selon vous, quel est l'intérêt de leur présence ?
c. Quel est l'intérêt du neuvième plan pour la suite de l'histoire ?
7. Quels sont les stéréotypes (les éléments qui reviennent toujours) du film de cape et d'épée repris dans ce film ?
8. Comment le réalisateur s'y prend-il pour créer le rythme rapide du combat ? Étudiez attentivement le découpage technique pour répondre.
9. Comment la bande son rythme-t-elle les étapes du combat ? observez notamment les variations de la musique dans les plans 12 à 15 puis 18 .
10. Relisez les dernières lignes du texte 2 (p. 48). Selon vous, le rythme et l'énergie du combat sont-ils mieux rendus dans le texte ou dans le film ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur des références précises au texte ou au film.
11. Question guidée : Comment le réalisateur d'un film procède-t-il pour adapter une œuvre littéraire au cinéma ? Appuyez-vous sur des exemples précis du film de Paul W. S. Anderson.
8. Comment le réalisateur s'y prend-il pour créer le rythme rapide du combat ? Étudiez attentivement le découpage technique pour répondre.
9. Comment la bande son rythme-t-elle les étapes du combat ? observez notamment les variations de la musique dans les plans 12 à 15 puis 18 .
10. Relisez les dernières lignes du texte 2 (p. 48). Selon vous, le rythme et l'énergie du combat sont-ils mieux rendus dans le texte ou dans le film ? Justifiez votre réponse en vous appuyant sur des références précises au texte ou au film.
11. Question guidée : Comment le réalisateur d'un film procède-t-il pour adapter une œuvre littéraire au cinéma ? Appuyez-vous sur des exemples précis du film de Paul W. S. Anderson.
Guide
- Évoquez d'abord les choix narratifs du réalisateur (ce qu'il garde du texte et ce qu'il change).
- Expliquez ensuite comment le réalisateur exploite les possibilités du cinéma pour faire de son adaptation une œuvre personnelle.
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Les Trois Mousquetaires, film de W. S. Anderson, 2011, image de tournage.
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Les Trois Mousquetaires, film de W. S. Anderson, 2011, image de tournage.
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Le roman de Dumas, Les Trois Mousquetaires, possède tous les ingrédients d'une bonne histoire : des héros nobles prêts à affronter des hommes plus forts qu'eux pour défendre les autres et qui mettent l'amitié au-dessus de tout (« Tous pour un ! Un pour tous ! »), une histoire d'amour, des aventures spectaculaires. Ce roman a fait l'objet de nombreuses adaptations filmiques. En 2011, l'adaptation de Paul W. S. Anderson est la vingt-deuxième pour le cinéma ! Le roman a aussi été adapté en dessins animés, en bandes dessinées, en pièces de théâtre et en comédie musicale.
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2.Le mélange des genres dans l'adaptation de Paul W. S. Anderson
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Doc. 1
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Les Trois Mousquetaires, film de W. S. Anderson, 2011.
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Doc. 2
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Les Trois Mousquetaires, film de W. S. Anderson, 2011.
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Découvrez le génie de .
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QuestionsL'adaptation de Paul W. S. Anderson
1. a. Décrivez ce que vous voyez sur cette image.
b. Dans quels types de film pouvez-vous voir ce genre d'images ?
2. Au début du film, un manuscrit de Léonard de Vinci est volé par le duc de Buckingham. Quel est le lien entre cet épisode et les moyens de transport utilisés par les personnages ? Aidez-vous du lien 100% numérique pour répondre.
3. Quels éléments rappellent que Les Trois Mousquetaires est un film de cape et d'épée ?
4. Décrivez Rochefort (le personnage qui porte un chapeau) en distinguant ce qui le fait ressembler à un soldat du cardinal et ce qui le rapproche d'un pirate.
b. Dans quels types de film pouvez-vous voir ce genre d'images ?
2. Au début du film, un manuscrit de Léonard de Vinci est volé par le duc de Buckingham. Quel est le lien entre cet épisode et les moyens de transport utilisés par les personnages ? Aidez-vous du lien 100% numérique pour répondre.
3. Quels éléments rappellent que Les Trois Mousquetaires est un film de cape et d'épée ?
4. Décrivez Rochefort (le personnage qui porte un chapeau) en distinguant ce qui le fait ressembler à un soldat du cardinal et ce qui le rapproche d'un pirate.
5. Pour aller plus loin. Visionnez la séquence du film dans laquelle les trois mousquetaires voyagent sur ce bateau volant.
a. relevez toutes les références aux films de pirates.
b. À qui Rochefort a-t-il volé les plans du bateau volant qu'il utilise ? Quel acteur incarne ce personnage ?
6. Question guidée : Comment le mélange des genres cinématographiques permet-il à Paul W.S. Anderson de créer une vingt-deuxième version originale des Trois Mousquetaires ?
a. relevez toutes les références aux films de pirates.
b. À qui Rochefort a-t-il volé les plans du bateau volant qu'il utilise ? Quel acteur incarne ce personnage ?
6. Question guidée : Comment le mélange des genres cinématographiques permet-il à Paul W.S. Anderson de créer une vingt-deuxième version originale des Trois Mousquetaires ?
Guide
- Expliquez d'abord les références aux films de pirates.
- Dites ensuite en quoi ce mélange des genres est original et amusant.
- Donnez enfin votre opinion sur ce mélange des genres.
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
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YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah