Nos classiques

Anglais 6e - Cahier d'activités

Mes Pages
Ch. 0
Can you spell… B-E-E?
Thème 1 : Me, myself and I
Ch. 1
School again!
Ch. 2
Talent show!
Talent show!
Ouverturep. 34-35
Britain's got talent!
Missionp. 36-38
Our class has got talent!
Missionp. 39-41
Think about it
Exercicesp. 42
Treasure trove
Treasure trovep. 43
Accompagnement personnalisé
Checkpointp. 44
Final challenge
Final challengep. 45
Ch. 3
Amusement Park!
Thème 2 : Across the United Kingdom
Ch. 4
Sport rocks!
Ch. 5
Haunted homes
Ch. 6
Getting around London!
Thème 3 : Through time!
Ch. 7
I, robot!
Ch. 8
George the Dragon Slayer?
Ch. 9
Into the deep…
Cultural spots
Grammar
Chapter 2
Final challenge

Audition Time!

Piece of cake p. 56
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Audition for Britain's Got Talent!
Group challenge

1. In groups, with the help of your textbook, create a mindmap with these categories.

Tips on phonology
Grammar and words we will need
Cultural references we should add
What we must do
What we may do
What we mustn't do


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Write a cover letter to present your talents
Personal challenge

Write a short cover letter to introduce yourself and present your talents in order to get and audition for Britain's Got Talent.

1. Note the words you recognise in the instructions above and choose the right propositions.

Words I recognise: 


a) I must 
 (speak. / write. / interview.)
b) It is about 
 (myself. / my friend.)
c) It is for 
 (a school talent show. / a TV talent show.)
d) I must list 
 (my talents. / my school subjects.)

2. My cover letter:
Points à traiterCoups de pouce
Je me présente en utilisant des phrases simples.Je donne mon nom, mon âge et ma nationalité ainsi que ma ville d'origine.
Je sais décrire mes talents.J'utilise l'auxiliaire can (forme affirmative et négative) et des adverbes de degré.
Je parle de mes gouts.J'emploie les verbes like, love, enjoy, hate.
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Create an interactive portrait or your class
Personal challenge

Using a class photo, present your classmates' talents.

 1. Relève les mots transparents dans la consigne.
2. Identifie ta tâche finale. Qu'attend-on de toi ?













Enregistreur audio


Points à traiterAmorces
Je présente brièvement un élève.His/her name is... He/she is... He/she has...
Je parle de ses gouts.He/she likes/loves/hates/prefers...
Je présente ses talents.He/she can/can't... (extremely well, very well, a little, not at all).
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