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La prononciation du « -s » final
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En anglais, lorsqu'on ajoute un « -s » à la fin d'un mot, celui-ci peut se prononcer de trois manières différentes : /s/, /z/ ou /ɪz/. Tout dépend du son qui se trouve avant le « -s ».
ang5-unit1-soundsright.mp3
Le son qui précède ne fait pas vibrer les cordes vocales comme /p/, /k/, /f/, /t/, /θ/ → alors « -s » = /s/
→ socks, caps
Le son qui précède fait vibrer les cordes vocales comme /b/, /g/, /r/, /d/, /v/, /l/ et les sons voyelles
→ alors « -s » = /z/
→ trainers, shoes
Le son qui précède siffle comme /s/, /z/, /ʃ/, /ʒ/, /tʃ/, /dʒ/ → alors « -es » = /ɪz/, car sans l'ajout d'un /ɪ/ il serait impossible de prononcer les deux consonnes à la suite
→ glasses, blouses
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1
Écoute les mots et place-les dans le
tableau selon la prononciation du « -s » final.
Écoute l'audio
ang5-unit1-soundsright-ex1.mp3
/s/
/z/
/ɪz/
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2
Lis ces séries de mots à voix haute. Écoute et vérifie ta prononciation.
ang5-unit1-soundsright-ex2.mp3
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Enregistreur audio
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3
Lis ces séries de mots à voix haute et trouve l'intrus. Justifie ta réponse !
a. shorts / students / bags / books
b. shoes / ties / skirts / studies
c. eats / friends / pens / schools
d. reads / writes / drinks / likes
e. washes / boxes / classes / sleeps
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Speak like a pro
Repeat the following tongue twisters as fast as
possible. When you feel ready, record yourself!
Écoute le texte
ang5-unit1-speaklikepro.mp3
Level 1: Tom packs his books. Level 2: Six smart students sit in class. Level 3:Mrs Rose checks tests and finds mistakes. Level 4: Miles guesses the teacher's sentences and raises his hand. Level 5: Chris teaches mathematics but wishes for nice English classes.
Clique pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
Ground Picture/Shutterstock
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→ socks, caps
→ trainers, shoes
→ glasses, blouses
