Français 5eRejoignez la communauté !
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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 2
Moby Dick : sur les traces d'une baleine mythique
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 3
Bandes de jeunes !
Ch. 4
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 5
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 6
Territoires imaginaires
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 7
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Thème complémentaire
Ch. 8
Sommes-nous maîtres de la nature ?
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
EPI
Méthode
Tableaux de conjugaison
Chapitre 6
Synthèse
Des espaces pour des fictions
ADes territoires nouveaux
- Certains textes sont inspirés de lieux réels qui invitent à la rêverie, à l'imagination, comme l', dans lequel l'homme a toujours l'espoir de rencontrer d'autres peuples.
- D'autres fois, c'est une géographie imaginaire complète qui est créée. C'est par exemple le cas dans .
✔
Espaces réels
✔ Géographies imaginaires
✔ Géographies imaginaires
BExplorer et rencontrer
- Ces espaces sont pour les héros des lieux d'aventures, de rencontres et d'apprentissage. Ils découvrent ces lieux avec intérêt et surprise, y croisent des . Ils peuvent être bien accueillis ou menacés comme dans .
- Les personnages se remettent en question et apprennent souvent de cette expérience bouleversante.
✔
Aventures, rencontres
✔ Apprentissage et initiation
✔ Apprentissage et initiation
CPourquoi lire ce type de récit
- Dans la fantasy et le merveilleux ou encore l'utopie, l'étrangeté est totalement acceptée. C'est alors l'occasion pour les lecteurs de s'évader et de rêver.
- Mais ces mondes imaginaires sont aussi le support de questionnements sur notre monde. Ainsi, les utopies nous font réfléchir sur les défauts de notre société, de même que la science-fiction qui nous projette dans un futur hypothétique.
✔ S'évader, rêver
✔ Se questionner sur notre monde
✔ Se questionner sur notre monde
Bilan socle
Compétences travaillées dans ce chapitre | 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|---|
Écrire – J'adopte des stratégies d'écriture efficaces | Ma réponse ou mon texte n'est pas assez développé(e) et j'ai besoin d'aide pour rédiger.
| Ma rédaction est correctement structurée et respecte le sujet. Je sais créer et archiver mon travail s'il s'agit d'un fichier numérique. | Ma rédaction est correcte et assez longue. Je sais proposer une mise en page pertinente et respecter les règles typographiques s'il s'agit d'un fichier numérique. | Je sais produire un texte long sans aide et je sais transmettre des émotions. S'il s'agit d'un fichier numérique, je sais enrichir le texte d'images, de sons, de liens, de notes, de tableaux... |
Oral – Je participe de façon constructive à des échanges oraux | Je participe au débat, mais je ne respecte pas le temps de parole des autres ou je formule mal mes phrases. | Je sais participer à un dialogue, je me fais comprendre des autres. | Je sais participer à un débat, un échange verbal, en m'adaptant à la situation de communication et aux interlocuteurs. | Je sais développer un propos et défendre un point de vue à l'oral, en m'adaptant à la situation de communication et aux interlocuteurs. |
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