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13 - Les compléments de phrase : les compléments circonstanciels
P.255-256

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Fiche grammaire


14 - Les compléments de phrase : les compléments circonstanciels




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Exercice 1

Les hommes de Christophe Colomb n’ont pas eu de mal à ramener de la nourriture pour le repasDans cette partie du monde, comme il y a peu d’habitants, le gibier est abondant. Bientôt, une bonne odeur de viande grillée se répand dans la clairière. Lorsque le repas est prêt, les hommes s’assoient joyeusement sur des rondins de bois.


1
Réécrivez ce texte en enlevant les groupes de mots soulignés. Sont-ils indispensables ?



2
Pouvez-vous déplacer ces groupes au sein des phrases ?



3
À quelles questions répondent-ils ?

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Qu’est-ce qu’un complément circonstanciel ?

     En latin, circumstare signifie « se tenir autour ». Le complément circonstanciel ne fait pas partie du groupe verbal. Il « se tient autour », en périphérie : c’est un complément de phrase.
     À la différence du complément essentiel (COD, COI, attribut), le complément circonstanciel peut donc être supprimé sans que la phrase devienne incorrecte ou change totalement de sens.
    • Ce soir, nous regarderons un film pour nous détendre.
    • Pour nous détendre, nous regarderons un film ce soir.
    • Nous regarderons un film.

REMARQUE : Dans ces phrases, un film est un complément essentiel du verbe (un COD) : il ne peut pas être supprimé.
     Les compléments circonstanciels (abrégés en C.C.) donnent des précisions sur les circonstances de l’action.

(Voir p. 251 pour les compléments essentiels du verbe)

Les différentes circonstances exprimées

En classe de 5e, vous devez savoir distinguer six circonstances : 

Le C.C. de répond aux questions... Exemples
Temps  quand ?
depuis quand ? jusqu’à quand ? combien de temps ? à quelle fréquence ?
Ce soir, il se promène.
Il se promène souvent.
Lieu  où ?
vers où ? par où ? d’où ? jusqu’où ?
Il se promène dans le parc.
Manière  de quelle manière ? Il se promène tranquillement.
Moyen  à l’aide de quel outil ? avec quel moyen de transport ? Il se promène à vélo.
Cause  pour quelle raison ? Il se promène, car il aime cela.
But  dans quel but ? Il se promène pour se changer les idées.

Pour aller plus loin, vous pouvez aussi apprendre à repérer les C.C. de conséquence.

Conséquence   avec quelle conséquence ? Il se promène souvent, si bien qu'il connait la région.

Les classes grammaticales des compléments circonstanciels

Le complément circonstanciel peut être :
     un adverbe
    • rapidement, hier, distraitement, souvent
     un groupe nominal
    • ce matin, chaque jour
     un groupe prépositionnel
    •  en forêt, dans le jardin, à minuit, sans tarder
     un verbe au gérondif (préposition en + verbe en -ant)   
    • en venant, en riant
     une proposition subordonnée circonstancielle
    • quand tu viendras, si tu le veuxparce qu’il est tard, puisque tu es là

(Voir p. 270 pour les propositions subordonnées circonstancielles)
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Exercice 2

Ai-je bien compris la leçon ?

1
Un complément circonstanciel est un complément de phrase.







2
Un complément circonstanciel n’est pas essentiel dans la phrase : il peut être supprimé.







3
Un COD peut être un complément circonstanciel.







4
Le C.C. de but répond à la question « de quelle manière ? ».







5
Un adverbe peut être un complément circonstanciel.



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Exercice 3

1
Formulez les questions auxquelles répondent les C.C. soulignés.

1. Cet été, toute la famille ira passer ses vacances à la mer.
2. En chahutant, les enfants ont brisé le vase auquel leur mère tenait tant, parce qu’il venait de tante Huguette.
3. Ils ont essayé de le réparer avec de la colle la semaine dernière.
4. La classe s’est rendue au musée en métro.
5. À midi, je déjeune au restaurant.
6. Sabrina est arrivée au collège la bouche en cœur avec une demi-heure de retard.

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Exercice 4

1
Relevez les compléments circonstanciels de temps et de lieu dans le texte suivant.

Le Tonnerre, vaisseau de commerce solide et puissant, filait à bonne allure sur les eaux du Pacifique. Le capitaine de Beaumont vint rejoindre son lieutenant sur le pont à la tombée de la nuit. À cet instant, les deux hommes aperçurent une lueur dans le lointain, au ras de l’eau. Le capitaine ajusta sa longue-vue. Pendant quelques secondes, il crut voir une sorte de méduse phosphorescente aussi grande qu’une baleine. Il se frotta les yeux, croyant rêver.


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Exercice 5

1
Indiquez la circonstance exprimée par chaque complément de phrase : moyen ou manière.

Olivier travaille avec application. Il corrige ses fautes au brouillon avec le dictionnaire et relit son texte avec attention. Puis il prend une copie double, y trace un cadre avec sa règle et recopie son récit avec le plus grand soin. Il réalise même quelques illustrations avec ses crayons de couleurs, tout en discutant à mi-voix.


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Exercice 6

1
Relevez les C.C. et indiquez la circonstance exprimée.

1. Grâce à leur soutien, tu as pu réaliser ton projet.
2. Il s’est levé tôt pour avoir le temps de déjeuner.
3. Ils recherchent une destination paradisiaque afin de passer des vacances reposantes.
4. Il est parti trop tard, si bien qu’il a raté son bus.

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Exercice 7

1
Complétez les phrases en tenant compte des indications entre parenthèses.

1. (C.C. temps), j’aime me promener (C.C. lieu).
2. Sacha et moi sommes revenues (C.C. temps) (C.C. lieu).
3. Les garçons, nettoyez cette pièce (C.C. temps) !
4. Après l’avoir (C.C. manière) bercée, Agathe a couché (C.C. manière) sa fille (C.C. lieu).
5. Les cambrioleurs se sont introduits (C.C. lieu), (C.C. temps), (C.C. manière) : ils ont ouvert la porte (C.C. moyen).
6. Vous rentrerez (C.C. moyen) (C.C. temps).
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Exercice 8

1
Un évènement extraordinaire vient de se produire. En utilisant les compléments circonstanciels appropriés, racontez dans quelles circonstances il s’est déroulé.

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