Grammaire
Fiche grammaire 12
Les complements de phrase : les complements circonstanciels
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Observer
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Exercice 1
Les hommes de Christophe Colomb n'ont pas eu de mal à ramener de la nourriture pour le repas. Dans cette partie du monde, comme il y a peu d'habitants, le gibier est abondant. Bientôt, une bonne odeur de viande grillée se répand dans la clairière. Lorsque le repas est prêt, les hommes s'assoient joyeusement sur des rondins de bois.
1. Réécrivez ce texte en enlevant les groupes de mots soulignés. Sont-ils indispensables ?
2. Pouvez-vous déplacer ces groupes au sein des phrases ?
3. À quelles questions répondent-ils ?
1. Réécrivez ce texte en enlevant les groupes de mots soulignés. Sont-ils indispensables ?
2. Pouvez-vous déplacer ces groupes au sein des phrases ?
3. À quelles questions répondent-ils ?
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Leçon
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Qu'est-ce qu'un complément circonstanciel ?
- En latin, circumstare signifie « se tenir autour ». Le complément circonstanciel ne fait pas partie du groupe verbal. Il « se tient autour », en périphérie : c'est un complément de phrase.
- À la différence du complément essentiel (COD, COI, attribut), le complément circonstanciel peut donc être supprimé sans que la phrase devienne incorrecte ou change totalement de sens.
Exemple : Ce soir, nous regarderons un film pour nous détendre.
Exemple : Pour nous détendre, nous regarderons un film ce soir.
Exemple : Nous regarderons un film.
Remarque
Dans ces phrases, un film est un complément essentiel du verbe (un COD) : il ne peut pas être supprimé.
Les compléments circonstanciels (abrégés en C.C.) donnent des précisions sur les circonstances de l'action.
Les compléments circonstanciels (abrégés en C.C.) donnent des précisions sur les circonstances de l'action.
(Voir p. 251 pour )
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Les différentes circonstances exprimées
En classe de 5e, vous devez savoir distinguer six circonstances :
Pour aller plus loin, vous pouvez aussi apprendre à repérer les C.C. de conséquence.
| Le C.C. de | répond aux questions... | Exemples |
| Temps | quand ? depuis quand ? jusqu'à quand ? combien de temps ? à quelle fréquence ? | Ce soir, il se promène. Il se promène souvent. |
| Lieu | où ? vers où ? par où ? d'où ? jusqu'où ? | Il se promène dans le parc. |
| Manière | de quelle manière ? | Il se promène tranquillement. |
| Moyen | à l'aide de quel outil ? avec quel moyen de transport ? | Il se promène à vélo. |
| Cause | pour quelle raison ? | Il se promène, car il aime cela. |
| But | dans quel but ? | Il se promène pour se changer les idées. |
Pour aller plus loin, vous pouvez aussi apprendre à repérer les C.C. de conséquence.
| Conséquence | avec quelle conséquence ? | Il se promène souvent, si bien qu'il connait la région. |
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Les classes grammaticales des compléments circonstanciels
Le complément circonstanciel peut être :
(Voir p. 270 pour )
- un adverbe : rapidement, hier, distraitement, souvent
- un groupe nominal : ce matin, chaque jour
- un groupe prépositionnel : en forêt, dans le jardin, à minuit, sans tarder
- un verbe au gérondif (préposition en + verbe en -ant) : en venant, en riant
- une proposition subordonnée circonstancielle : quand tu viendras, si tu le veux, parce qu'il est tard, puisque tu es là
(Voir p. 270 pour )
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Vérifier
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Exercice 2 Ai-je bien compris la leçon ?
1. Un complément circonstanciel est un complément de phrase.
2. Un complément circonstanciel n'est pas essentiel dans la phrase : il peut être supprimé.
3. Un COD peut être un complément circonstanciel.
2. Un complément circonstanciel n'est pas essentiel dans la phrase : il peut être supprimé.
3. Un COD peut être un complément circonstanciel.
4. Le C.C. de but répond à la question « de quelle manière ? ».
5. Un adverbe peut être un complément circonstanciel.
5. Un adverbe peut être un complément circonstanciel.
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S'exercer
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Exercice 3
Formulez les questions auxquelles répondent les C.C. soulignés.
1. Cet été, toute la famille ira passer ses vacances à la mer.
2. En chahutant, les enfants ont brisé le vase auquel leur mère tenait tant, parce qu'il venait de tante Huguette.
3. Ils ont essayé de le réparer avec de la colle la semaine dernière.
4. La classe s'est rendue au musée en métro.
5. À midi, je déjeune au restaurant.
6. Sabrina est arrivée au collège la bouche en cœur avec une demi-heure de retard.
1. Cet été, toute la famille ira passer ses vacances à la mer.
2. En chahutant, les enfants ont brisé le vase auquel leur mère tenait tant, parce qu'il venait de tante Huguette.
3. Ils ont essayé de le réparer avec de la colle la semaine dernière.
4. La classe s'est rendue au musée en métro.
5. À midi, je déjeune au restaurant.
6. Sabrina est arrivée au collège la bouche en cœur avec une demi-heure de retard.
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Exercice 4
Relevez les compléments circonstanciels de temps et de lieu dans le texte suivant.
Le Tonnerre, vaisseau de commerce solide et puissant, filait à bonne allure sur les eaux du Pacifique. Le capitaine de Beaumont vint rejoindre son lieutenant sur le pont à la tombée de la nuit. À cet instant, les deux hommes aperçurent une lueur dans le lointain, au ras de l'eau. Le capitaine ajusta sa longue-vue. Pendant quelques secondes, il crut voir une sorte de méduse phosphorescente aussi grande qu'une baleine. Il se frotta les yeux, croyant rêver.
Le Tonnerre, vaisseau de commerce solide et puissant, filait à bonne allure sur les eaux du Pacifique. Le capitaine de Beaumont vint rejoindre son lieutenant sur le pont à la tombée de la nuit. À cet instant, les deux hommes aperçurent une lueur dans le lointain, au ras de l'eau. Le capitaine ajusta sa longue-vue. Pendant quelques secondes, il crut voir une sorte de méduse phosphorescente aussi grande qu'une baleine. Il se frotta les yeux, croyant rêver.
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Exercice 5
Indiquez la circonstance exprimée par chaque complément de phrase : moyen ou manière.
Olivier travaille avec application. Il corrige ses fautes au brouillon avec le dictionnaire et relit son texte avec attention. Puis il prend une copie double, y trace un cadre avec sa règle et recopie son récit avec le plus grand soin. Il réalise même quelques illustrations avec ses crayons de couleurs, tout en discutant à mi-voix.
Olivier travaille avec application. Il corrige ses fautes au brouillon avec le dictionnaire et relit son texte avec attention. Puis il prend une copie double, y trace un cadre avec sa règle et recopie son récit avec le plus grand soin. Il réalise même quelques illustrations avec ses crayons de couleurs, tout en discutant à mi-voix.
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Exercice 6
Relevez les C.C. et indiquez la circonstance exprimée.
1. Grâce à leur soutien, tu as pu réaliser ton projet.
2. Il s'est levé tôt pour avoir le temps de déjeuner.
3. Ils recherchent une destination paradisiaque afin de passer des vacances reposantes.
4. Il est parti trop tard, si bien qu'il a raté son bus.
1. Grâce à leur soutien, tu as pu réaliser ton projet.
2. Il s'est levé tôt pour avoir le temps de déjeuner.
3. Ils recherchent une destination paradisiaque afin de passer des vacances reposantes.
4. Il est parti trop tard, si bien qu'il a raté son bus.
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Exercice 7
Complétez les phrases en tenant compte des indications entre parenthèses.
1. (C.C. temps), j'aime me promener (C.C. lieu).
2. Sacha et moi sommes revenues (C.C. temps) (C.C. lieu).
3. Les garçons, nettoyez cette pièce (C.C. temps) !
4. Après l'avoir (C.C. manière) bercée, Agathe a couché (C.C. manière) sa fille (C.C. lieu).
5. Les cambrioleurs se sont introduits (C.C. lieu), (C.C. temps), (C.C. manière) : ils ont ouvert la porte (C.C. moyen).
6. Vous rentrerez (C.C. moyen) (C.C. temps).
1. (C.C. temps),
2. Sacha et moi sommes revenues (C.C. temps)
3. Les garçons, nettoyez cette pièce (C.C. temps)
4. Après l'avoir (C.C. manière)
5. Les cambrioleurs se sont introduits (C.C. lieu)
6. Vous rentrerez (C.C. moyen)
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Écrire
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Exercice 8
Un évènement extraordinaire vient de se produire. En utilisant les compléments circonstanciels appropriés, racontez dans quelles circonstances il s'est déroulé.
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Oups, une coquille
