Nos classiques

Espagnol Terminale - Cahier d'activités

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Mes Pages
Axe 1 : Identidades e intercambios
Ch. 1
América latina, ¿tierra de acogida para los migrantes?
Ch. 2
La Retirada
Axe 2 : Espacio privado y espacio público
Ch. 3
Mujeres del 27, entre luces y sombras
Ch. 4
¡Una vida a contratiempo!
Axe 3 : Arte y poder
Ch. 5
¿Arte o publicidad?
Ch. 6
Poder, ¿cómo pintarte?
Ch. A
¡Música de Afri'mérica!
Axe 4 : Ciudadanía y mundos virtuales
Ch. 7
Redes sociales, ¿la nueva lucha armada?
Ch. 8
Ciberfeminismo, ¡actuar juntos!
Axe 5 : Ficciones y realidades
Ch. 9
Cuando la realidad alimenta la ficción...
Ch. 10
Expresiones artísticas, voces de denuncia
Tragedias de ayer y de hoy
Actividadp. 68
Salvando el honor perdido
Actividadp. 69
¡Reclamar justicia!
Actividadp. 70
Mujeres defienden a mujeres
Actividadp. 71
Camino al BAC
Camino al BACp. 72-74
Axe 6 : Innovaciones científicas y responsabilidad
Ch. 11
Moviéndose por la ciudad
Ch. 12
¡La Patagonia entre secretos y encantos!
Axe 7 : Diversidad e inclusión
Ch. 13
¡España cañí!
Ch. 14
Entre barreras y avances…
Axe 8 : Territorio y memoria
Ch. 15
¡De concha y de bordón!
Ch. 16
Cuba, Canarias: miradas cruzadas
Ch. B
Las BB. II. ¡al lado del pueblo español!
Unidad 8
Camino al BAC

Camino al BAC
p. 162

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1
Violencia machista: ¡ni hablar!

A tu modo de ver, ¿sirven de algo estas señales colocadas en las calles de Granada? Argumenta tu respuesta utilizando conectores lógicos.
Placeholder pour Photographie d'un panneau routier en forme de cœur brisé. Le panneau indique &quotNo violencia machista" (Non à la violence machiste). Rue résidentielle espagnole.Photographie d'un panneau routier en forme de cœur brisé. Le panneau indique &quotNo violencia machista" (Non à la violence machiste). Rue résidentielle espagnole.
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2
¡Cuántas ideas!


Anota en la siguiente tabla todos los argumentos para presentar oralmente la
campaña de sensibilización
 del ayuntamiento de Tomares y el
cuadro de Pedro Pablo Rubens
 El Rapto de Hipodamía.

Campaña de sensibilizaciónEl Rapto de Hipodamía
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3
Una batalla por la vida


Mira el
vídeo
 y da informaciones sobre los siguientes elementos que estructuran el reportaje.

Argentina
«Ni una menos»
Proyecto de ley
Manifestaciones callejeras
1200
133
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4
Lemas contra las violencias


Crea tres lemas contra las violencias machistas a la manera de Susana Chávez, «Ni una mujer menos, ni una más»:

1.

2.

3.
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5
Juntas hasta la vida


Apoyándote en el
cartel
, en el
extracto de teatro
 y en tus propios conocimientos, da una definición de la «sororidad» subrayando su poder.

Sororidad:

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6
Artes que denuncian las violencias contra las mujeres...


Completa la síntesis de la temática con las palabras correspondientes:

honor
sumisa
género
justicia
respeto
sororidad
patriarcal
doméstica


Desde siempre, la mujer se ve
a un mundo
en el que los hombres la dominan y la maltratan. El teatro del Siglo de Oro puso en escena varias situaciones de violencia
hacia las mujeres cuyo
determinaba su vida entera. Ante estas violencias de
, algunos personajes masculinos y femeninos se levantaron contra los abusos y reclamaron
. Cuatro siglos más tarde, el mundo de la moda, del cine, de las series, de la canción, de la poesía o de los cómics sigue movilizándose para erradicar las violencias, denunciar lo invisible y lo indecible gracias a valores de
entre las mujeres y de
entre todos los humanos.
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7
Romance de La Cava Florinda


Lee este romance y di, según tú, a cuál documento de la unidad se parece más. Justifica con elementos precisos.

Daban al agua sus brazos,
y tentada de su frío,
fue la Cava la primera
que desnudó sus vestidos. [...]
Pensó la Cava estar sola,
pero la ventura quiso
que entre unas espesas yedras
la miraba el rey Rodrigo. [...]
Florinda perdió su flor,
el rey padeció el castigo;
ella dice que hubo fuerza,
él que gusto consentido.
Si dicen quién de los dos
la mayor culpa ha tenido,
digan los hombres: la Cava
y las mujeres: Rodrigo.
Anónimo
Romance nuevamente rehecho de la
Fatal desenvoltura de La Cava Florinda, s. XVII.
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8
Marina Marroquí: una superviviente al servicio de otras mujeres

A. A partir del vídeo, apunta todos los verbos que testimonian las violencias que padeció Marina Marroquí para contar su historia.




B. ¿Cuál fue la reacción de Marina Marroquí y de su familia? Justifica.

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