Lexique

Exercice 1

J’étudie l’origine mythologique du lexique français.

1

Complétez chaque phrase par le mot de la liste qui convient. Aidez-vous du dictionnaire : Mentor – atlas – harpie – hercule – cerbère – chimère.

a) Sais-tu où se trouve Bujumbura ? Regarde sur un

.
b) Le gardien de cet immeuble est un vrai

. Il ne laisse aucun inconnu entrer.
c) J’ai demandé au voisin, un

, de m’aider à porter le réfrigérateur.
d) Au XIX^e siècle, aller sur la lune était une

.
e) Il admire cet entraineur, c’est son

.
f) Cette femme est une

, je la déteste.

2

Expliquez l’origine mythologique de ces mots.

Exercice 2

J’apprends des expressions liées à la mythologie

1

Par trois ou quatre, répartissez-vous les expressions suivantes ; puis faites des recherches et expliquez au reste de la classe le sens de chaque expression.

a) Le talon d’Achille.

b) Une voix de stentor.

c) Un travail d’Hercule.

d) Un supplice de Tantale.

e) Un travail de titan.

f) Le tonneau des Danaïdes.

g) Avoir une épée de Damoclès au-dessus de la tête.

h) S’attirer les foudres.

i) Être médusé.

2

Employez chaque expression dans une phrase qui en fera comprendre le sens.

a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

3

Quelles sont les deux expressions synonymes ?

Exercice 3

Je forme des adjectifs qualificatifs liés à la mythologie gréco-romaine

Consigne

Formez des adjectifs à partir des noms en gras.

a) Un voyage digne d’une épopée : un voyage ép .
b) Un combat digne d’Homère : un combat hom .
c) Un travail de titan : un travail titan .
d) Une force digne d’Hercule : une force hercul .
e) Un calme digne d’un dieu de l’Olympe : un calme olymp .
f) Une taille de géant : une taille g .
g) Un projet aussi irréalisable que de trouver la chimère : un projet chim .

Exercice 4

Je classe les verbes selon leur sens

1

Dans un tableau, classez les verbes (ou groupes verbaux) suivants selon qu’ils évoquent : un mouvement vers le haut ; un mouvement vers le bas ; ou un changement de direction.

2

Athéna souffle à Ulysse le chemin pour retrouver Ithaque, en quittant Circé. Rédigez ses indications en utilisant le maximum de verbes de la liste.

Exercice 5

Je forme des noms de qualité

1

Indiquez le nom correspondant à chacun de ces adjectifs. Exemple : vaillant : vaillance.

2

Choisissez l’un des adjectifs pour compléter les phrases suivantes (plusieurs réponses possibles).

a) Il ne recule pas devant les dangers, il est

/ 

/ 

/ 

.
b) On ne peut pas le vaincre, il est

.
c) Il trouve des stratagèmes pour se sortir de situations délicates, il est

/ 

.
d) Il ne désespère jamais, il est

/

.
e) Il est souple et rapide dans ses mouvements, il est

/

.

Exercice 6

J’emploie des adjectifs précis.

Consigne

Choisissez l’adjectif approprié. Cherchez dans le dictionnaire le sens des adjectifs que vous ignorez. Pensez à accorder l’adjectif avec le nom qu’il qualifie ! Périlleux - séduisant - fidèle - monstrueux - effrayant.

a) Le retour à Ithaque dura dix années et fut des plus .
b) Les Lestrygons étaient des êtres .
c) Les Sirènes se mirent à chanter, , mais Ulysse avait été prévenu qu’elles étaient en fait des êtres qui dévoraient leurs proies.
d) Calypso était une nymphe qui refusait de voir repartir l’être qu’elle adorait.
e) Les prétendants au trône d’Ithaque ne sont pas restés à leur roi Ulysse, quels traitres !

Exercice 7

Je forme des épithètes homériques

Consigne

Créez des épithètes homériques, pour remplacer l’adjectif dans ces GN : « le rusé Ulysse », « l’effrayant Cyclope », « le puissant Hercule », « la mélodieuse Pénélope », « la ravissante Calypso », « la géniale Athéna ».