Design a fan page
P.82
Compétence
Lexique : je m’exprime malgré un manque lexical.
1. Ready ?
Playing sports by the rules can be hard, especially if you don’t understand what you must or mustn’t do. Your explanations must be accurate. Let’s check if you could make a good coach!
2. Steady...
Organise-toi
- Fais une carte mentale avec les outils lexicaux, culturels et grammaticaux nécessaires.
- Cherche d’autres mots dont tu pourrais avoir besoin dans le dictionnaire pour enrichir ton texte.
Lance-toi
- Écris les phrases pour chaque rubrique.
- Relis ton texte et vérifie la conjugaison des verbes, le choix des pronoms personnels sujets et des adjectifs possessifs.
Aide les autres
- Fais lire ta présentation à un(e) camarade pour qu’il vérifie s’il reste des fautes.
- Aide tes camarades s’ils en ont besoin.
- Si tu as des doutes, demande à ton professeur de vérifier.
Exercice d'application
Give them the fair play rules.1
2
3
DIFFÉRENCIATION
3. Go!
Personal challenge
Make a fan page for your favourite sportsman or sportswoman.
COMPÉTENCE Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour raconter ou décrire.
Choose a famous sportsman or sportswoman. Then, create a fan page about him or her!
Dessinez ici
You must
- Describe him or her.
You may
- Explain why you admire him or her.
You mustn't
- Copy from Wikipedia.
Compétences
Vers A1 Je fais une présentation avec des informations de base.
Coup de pouce : je choisis les bons pronoms personnels sujets et les adjectifs possessifs.
A1 J’ajoute des détails sur le sportif ou la sportive choisi(e).
Coup de pouce : j’utilise les emblèmes et pays que je connais.
A1+ Je m’autocorrige ou demande de l’aide à mes camarades.
Coup de pouce : je choisis le bon auxiliaire et orthographie correctement les nouveaux mots.
A2 Je peux dire pourquoi je l’ai choisi(e).
Coup de pouce : j’utilise because pour justifier mon choix.
Coup de pouce : je choisis les bons pronoms personnels sujets et les adjectifs possessifs.
A1 J’ajoute des détails sur le sportif ou la sportive choisi(e).
Coup de pouce : j’utilise les emblèmes et pays que je connais.
A1+ Je m’autocorrige ou demande de l’aide à mes camarades.
Coup de pouce : je choisis le bon auxiliaire et orthographie correctement les nouveaux mots.
A2 Je peux dire pourquoi je l’ai choisi(e).
Coup de pouce : j’utilise because pour justifier mon choix.
Personal challenge
Comment on a sports competition on the local radio.
COMPÉTENCE Parler en continu : je prends la parole pour raconter ou décrire.
Choose a sporting event and describe it like a TV commentator (players, actions...).
Enregistreur audio
You must
- Comment on the match.
You may
- Describe the players.
You mustn't
- Go on google translate.
Compétences
Vers A1 Je décris les joueurs.
Coup de pouce : je donne les noms des joueurs et dis ce qu’ils portent.
A1 Je fais des phrases brèves.
Coup de pouce : je décris les actions du/des sportif(s)
A1+ Je travaille l’intonation.
Coup de pouce : j’accentue les mots importants.
A2 Je dis ce que les joueurs devraient faire ou pas.
Coup de pouce : j’utilise should + BV et shouldn’t + BV
Coup de pouce : je donne les noms des joueurs et dis ce qu’ils portent.
A1 Je fais des phrases brèves.
Coup de pouce : je décris les actions du/des sportif(s)
A1+ Je travaille l’intonation.
Coup de pouce : j’accentue les mots importants.
A2 Je dis ce que les joueurs devraient faire ou pas.
Coup de pouce : j’utilise should + BV et shouldn’t + BV
Group challenge
Create a haka tutorial.
COMPÉTENCE Réagir et dialoguer : je peux échanger des informations.
Invent a new haka and make a tutorial: the coach gives instructions, the players ask questions and perform their war dance!
Enregistreur audio
You must
- Work with your classmates to share ideas.
You may
- Use your copybook if you don’t remember something or look for unknown words in the dictionary.
You mustn't
- Forget to ask and answer questions.
Compétences
Vers A1 Je peux apprendre un court dialogue.
Coup de pouce : Entraîne-toi à dire tes répliques.
A1 Je pose des questions déjà rencontrées et réponds par des bribes de phrases.
Coup de pouce :
▪ Coach: j’utilise des bases verbales.
▪ Players: j’utilise des questions que j’ai apprises.
A1+ Je pose des questions et réponds par des phrases simples.
Coup de pouce :
▪ Coach: je dis aux joueurs ce qu’ils doivent faire.
▪ Players: je pose des questions simples.
A2 Je peux donner des ordres et des conseils ou poser des questions avec aisance.
Coup de pouce :
▪ Coach: je peux donner des conseils avec should + BV ou You shouldn’t + BV
▪ Players: je peux demander si ce que je fais convient.
Coup de pouce : Entraîne-toi à dire tes répliques.
A1 Je pose des questions déjà rencontrées et réponds par des bribes de phrases.
Coup de pouce :
▪ Coach: j’utilise des bases verbales.
▪ Players: j’utilise des questions que j’ai apprises.
A1+ Je pose des questions et réponds par des phrases simples.
Coup de pouce :
▪ Coach: je dis aux joueurs ce qu’ils doivent faire.
▪ Players: je pose des questions simples.
A2 Je peux donner des ordres et des conseils ou poser des questions avec aisance.
Coup de pouce :
▪ Coach: je peux donner des conseils avec should + BV ou You shouldn’t + BV
▪ Players: je peux demander si ce que je fais convient.