Semáforo

Je m'autoévalue.

Je me repère dans le document et cible l’information sur un jeu d’écolier.

¿Qué se necesita para jugar a la rayuela?

Paso 1
(¿Jugamos?)

A1 J’ai repéré des mots clés.

A1+ J’ai relevé des informations pour répondre.

Je me repère dans le document et comprends le bon horaire.

Vuelve a escuchar el diálogo. ¿A qué hora tiene clase de geografía Alejandro?

Paso 1
(Hoy, vamos a aprender)

A1 J’ai répondu partiellement à la question.

A1+ J’ai répondu à la question de façon complète.

J'écris un e-mail pour communiquer.

Escribe un mensaje electrónico a un(a) alumno/a de América Latina. Explícale cómo es tu escuela y tu día a día, y pregúntale cómo vive él/ella.

Paso 1
(Mi día a día)

A1 J’ai rédigé des phrases courtes en m’appuyant sur un modèle.

A1+ J’ai rédigé un message simple avec quelques renseignements personnels.

Je prends la parole pour décrire et planifier ma journée.

Imagina que mañana tienes una excursión escolar. Explica qué vas a hacer durante el día.

Paso 1
(Vamos a aprender)

A1 J’ai utilisé des phrases simples inspirées de modèles.

A1+ J’ai fait des phrases plus construites, plus personnelles.

Je participe à une conversation.

Eres alumno/a de una escuela de magia y te encanta la adivinación. Tu compañero/a, en cambio, la detesta y piensa que es imposible conocer el futuro. Imaginad el diálogo.

Paso 3
(¿Se puede estudiar magia?).

A1 J’ai posé des questions simples.

A1+ J’ai posé des questions et répondu à d’autres.

Je prends conscience des différences culturelles.

¿Tienen todas las escuelas hispánicas las mismas características? Justifica tu respuesta con algún ejemplo.

Paso 3
(¡Salimos del aula!)

1 Je donne la bonne réponse.

2 Je justifie avec un ou des exemples.

3 Je donne d’autres exemples basés sur ma culture générale.

4 Dans ma réponse, je tiens compte des différences culturelles.

¡A por el proyecto final!