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Thème 1 : Organisation et transformations de la matière
Ch. 1
L'eau que nous buvons est-elle pure ?
Ch. 2
La matière : états, masse et volume
Ch. 3
Les changements d'état de la matière
Ch. 4
Les mélanges
Ch. 5
La matière à l'échelle microscopique
Thème 2 : Mouvement et interactions
Ch. 6
Introduction à la vitesse et au mouvement
Thème 3 : L'énergie et ses conversions
Ch. 7
Introduire la notion d'énergie
Ch. 8
Les circuits électriques
Thème 4 : Des signaux pour observer et communiquer
Ch. 9
Le son
Ch. 10
La lumière
Chapitre 7
Activité 1 - Activité expérimentale
Faut-il apporter de l'énergie à un pendule ?
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Compétence : Émettre des hypothèses.
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Situation de l'activité
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Erica et sa petite sœur jouent dans leur jardin. La petite sœur d'Erica s'assoit sur la balançoire et appelle Erica : « Viens me pousser ! S'il te plait… » Erica lui répond : « Juste une fois. Après tu te débrouilles ! »
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Vocabulaire
- L'énergie : grandeur mesurée en Joule. Sa valeur caractérise l'objet ou la situation étudiée, et permet de comparer des situations différentes (ex. : objet en mouvement ou objet en hauteur).
- Un pendule : objet simple suspendu à un fil.
- Un système : corps ou ensemble de corps délimités dans l'espace.
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Questions
Formulation d'une hypothèse
1. Bien sûr, Erica sait que sa petite sœur ne se balancera pas très longtemps. À ton avis, pour quelle raison un système semblable à un pendule finit-il par s'arrêter ?Expérimentation
2. Protocole : Décris les étapes à suivre pour savoir comment la durée du balancement d'un pendule est influencée par un réglage de départ.3. Observations : Avec l'accord de ton professeur, détermine l'influence de l'écartement initial, puis celle d'une feuille de papier froissée enveloppant le pendule.
Analyse des résultats
4. Juste après avoir été lâché, le pendule repasse par sa position d'équilibre. Qu'a-t-il alors de différent, et quelle conséquence cela a-t-il ?5. Si tu écartes davantage le pendule de sa position d'équilibre, comment son altitude de départ est-elle modifiée ?
6. Enveloppé dans une feuille froissée, le pendule frotte-t-il moins ou davantage avec l'air ?
7. Tes résultats valident-ils ton hypothèse ?
Conclusion
8. À l'aide de la notion d'énergie, décris les alternances de situation d'un pendule qui se balance, et la raison pour laquelle il finit par s'arrêter.Ce document est actuellement projeté sur le côté de votre écran.
Pour réussir cette activité
- J'ai conçu puis mis en œuvre un protocole expérimental.
- J'ai identifié la raison pour laquelle un pendule s'arrête peu à peu.
- J'ai formulé une explication en utilisant la notion d'énergie.
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