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Je me teste
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Je me teste

Je sais

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Exercice 1 : Je sais

1
L’unité de tension dans le système international est :







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Exercice 2 : Je sais

1
Dans le système international, le symbole de l’unité d’intensité est :







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Exercice 3 : Je sais

1
La tension représente :







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Exercice 4 : Je sais

1
Dans le cadre de la comparaison entre un circuit de livraison par wagons et un circuit électrique, associe les éléments :

  • Différence de remplissage des wagons
  • Rail et wagons
  • Supermarché
  • Boulangerie
Générateur
Fils de connexion
Récepteur
Tension
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Exercice 5 : Je sais

1
Complète la grille de mots-croisés. Pour écrire sur ce schéma, veuillez cliquer sur l’image et utiliser notre outil de dessin.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Mots-croisés.


Vertical :

1. Cette grandeur électrique doit le nom de son unité à Alessandro Volta.
2. L’unité de l’intensité.
3. L’appareil de mesure qui se branche en dérivation aux bornes d’un dipôle.

Horizontal :

4. L’une des manières d’associer les dipôles dans un circuit.
5. Circuit dans lequel les dipôles forment une seule boucle.
6. Grandeur qui renseigne sur le débit du courant à un endroit du circuit.

Je sais faire

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Exercice 6 : Je sais faire

1
Pour mesurer la tension d’un dipôle, on branche le voltmètre :







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Exercice 7 : Je sais faire

1
Pour mesurer la tension on utilise les bornes :







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Exercice 8 : Je sais faire

1
Si un signe « - » apparait sur le multimètre :





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Exercice 9 : Je sais faire

1
Pour mesurer l’intensité on utilise les bornes :







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Exercice corrigé

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Exercice 10 : Adaptation de tension.

Thibaut veux brancher une pile de tension nominale 9 V avec une lampe dont les valeurs nominales sont 4,5 V et 350 mA. Farès lui déconseille et pense que c’est dangereux. Pour vérifier, ils font les mesures suivantes :

1
Dans quelles situations la lampe fonctionne-t-elle mal mais sans danger ?



2
Dans quelle(s) situation(s) la lampe brille-t-elle comme prévu par le constructeur ?



3
Dans quelle(s) situation(s) la lampe risque-t-elle de s’endommager ?



4
Sans faire de mesure, quelles grandeurs auraient pu permettre de retrouver tes réponses précédentes ?



5
Que peut-on en déduire sur ce qui doit être fait pour utiliser au mieux un récepteur ?



6
Dans quel cas ne doit-on pas associer un générateur et un récepteur dans un circuit ?



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Doc. 1
Adaptation de tension

Tension du générateur 3 V 4 V 4,5 V 5 V 6 V 9 V
Éclat de la lampe très faible faible bon très bon aveuglant très aveuglant puis nul
Température froide faible faible un peu chaude très chaude brulante un instant

Étapes de la méthode

  • Faire attention aux mots utilisés dans la question. Pour savoir si la lampe fonctionne mal, c’est son éclat qui donne la réponse. Pour savoir si la lampe fonctionne sans s’endommager, c’est la température qui donne la réponse.
  • Lire et utiliser l’ensemble de l’énoncé : les informations données doivent servir dans au moins une question. Si on doit répondre sans les mesures du tableau alors la réponse se trouve avant, dans le début de l’énoncé.
  • Si la question commence par « Que peut-on en déduire », c’est que la réponse est liée à la question précédente. Il faut réutiliser et compléter une partie de la réponse précédente.

Corrigé :

  • La lampe fonctionne mal avec les générateurs de 3 V et 4 V.
  • Pour une tension de 4,5 V et de 5 V la lampe fonctionne correctement.
  • Utiliser des tensions supérieures à 6 V est risqué.
  • Il s’agit des valeurs nominales du générateur et de la lampe.
  • On doit comparer les valeurs nominales des deux appareils : la tension nominale du récepteur doit être égale (ou légèrement inférieure) à celle du générateur.
  • Si la tension nominale du générateur est supérieure à celle du récepteur, il y a un risque d’abimer le récepteur.
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Exercice 11 : Le chargeur est-il adapté ?

Les cordons et prises des chargeurs des ordinateurs portables ne sont pas tous les mêmes alors que c’est le cas pour la plupart des tablettes dotées d’un port micro-USB.

1
Chez toi et avec tes camarades, recherche et note les valeurs des tensions nominales de différents modèles de batterie pour ordinateur et pour tablette.



2
Justifie alors qu’il est possible de charger une tablette avec le chargeur d’un autre modèle.



3
Justifie qu’il ne faut pas utiliser le chargeur d’un ordinateur pour la batterie d’un autre portable.



4
Que peut-il se passer si cela se produisait par mégarde ?

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Je m'entraine

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Exercice 12 : Mesure de la tension et de l’intensité.

1
Recopie et complète chaque schéma avec les symboles des appareils utilisés et les bornes utilisées. Précise la grandeur et le nom de l’appareil et indique le sens du courant.



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Doc. 1
Mesure de la tension 1.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Mesure de la tension 1.


Doc. 2
Mesure de la tension 2.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Mesure de la tension 2.

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Exercice 13 : Erreur de branchement.

Le voltmètre de Thomas affiche -3,65 V.

1
Quelle erreur a-t-il faite en le branchant ?



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Exercice 14 : Mesure de la tension.

1
Si un schéma est faux, refais-le en le corrigeant et expliquer l’erreur commise avec une phrase.



<stamp theme='pc-green1'>Doc. 3</stamp> Mesure de la tension.
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Exercice 15 : Multiple et unité.

Charline compare deux lampes. L’une est marquée 0,35 A, l’autre 100 mA.

1
Quelle lampe possède la plus grande intensité nominale ?

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Exercice 16 : Choisir les bornes d’un voltmètre.

1
Refais les schémas en précisant les bornes utilisées sur les voltmètres et en indiquant le sens du courant pour que les tensions affichées soient bien positives.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 4</stamp> Choisir les bornes d'un voltmètre.


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Exercice 17 : Utilisation d’un ampèremètre.

1
Si un schéma est faux, refais-le en le corrigeant et rédige une phrase pour expliquer l’erreur commise.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 5</stamp> Utilisation d'un ampèremètre.



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Exercice 18 : L’unité de l’intensité.

Un multimètre affiche 348 mA.

1
Quelle est la fonction utilisée sur cet appareil ?



2
Dans le Système international, quelle est l’unité de la grandeur mesurée ?



3
Convertis le résultat affiché dans cette unité.

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Exercice 19 : Tensions et voies ferrées.

Les trains en France ont tous une alimentation différente.

1
Convertis ces tensions en volts.

1. TGV : 0,025 MV =  V ;
2. métro : 1,5 kV =  V ;
3. TER : 0,750 kV = V ;
4. jouets : 12 000 mV = V.

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Une notion, trois exercices

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Exercice 20 : Mesurer la tension d’une pile ◉◉

Sienna désire contrôler une pile de 1,5 V de tension nominale. Pour cela, elle réalise quatre mesures à l’aide d’un multimètre réglé en voltmètre.

1
Quel calibre a-t-elle utilisé dans les mesure A, B, C, et D.



2
Quel est le problème dans la mesure C ?



3
Indique la mesure qui est la plus précise et la mesure la moins précise.



4
À partir de ta réponse précédente, donne le meilleur calibre pour cette mesure.



<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Mesurer la tension d'une pile.
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Exercice 20 : Mesurer la tension d’une alimentation ◉◉

Joaquim désire contrôler la tension d’une alimentation de 6 V. Il mesure la tension entre ses bornes à l’aide d’un multimètre réglé en voltmètre. Les calibres du multimètre sont 200 mV, 2 V, 20 V et 200 V. Avec le calibre 200 V, le multimètre affiche : 006.

1
Quelle est l’unité de la mesure affichée par le multimètre ?



2
Quel(s) calibre(s) ne peut pas convenir pour cette mesure ?



3
Quel calibre va-t-il utiliser pour avoir la mesure la plus précise possible ?



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Exercice 20 : Mesurer la tension d’une batterie ◉◉◉

Jeanne désire contrôler une batterie dont la tension nominale est 12,6 V. Elle dispose d’un voltmètre dont les calibres sont 200 mV, 2 V, 20 V et 200 V.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Je résous un problème.

1
Quel calibre Jeanne doit-elle utiliser pour avoir la tension mesurée la plus précise ? Justifie ta réponse.



2
Quel(s) calibre(s) ne peut pas convenir pour cette mesure ?

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J'approfondis

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Exercice 21 : Les appareils sont-ils correctement connectés ?

1
Refais les schémas proposés, en indiquant le sens du courant et en corrigeant si besoin les branchements pour que les valeurs affichées par l’appareil de mesure soient positives.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Appareils correctement connectés.


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Exercice 22 : Le générateur et la lampe sont-ils bien adaptés ?

On utilise une lampe (4,5 V ; 350 mA) avec des piles 9 V, 4,5 V et 1,5 V.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Générateur et lampe.

1
Associe à chaque situation la pile utilisée.



2
Que va-t-il se passer si on laisse la lampe branchée dans la situation ? Et dans la situation ?



3
À ton avis, quelle est l’intensité dans la situation 3 : 60 mA ou 600 mA ? Explique ton raisonnement.



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Exercice 23 : Quel calibre utiliser?

Tiphaine veut contrôler l’indication notée sur la batterie de son smartphone (3,70 V).

1
Quel calibre doit-elle utiliser pour mesurer la tension ?



2
Que se passera-t-il si elle utilise le calibre 2 V ? Et le calibre 200 V ?



<stamp theme='pc-green1'>Doc. 3</stamp> Quel calibre.
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Exercice 24 : Devine les valeurs manquantes.

On utilise une pile de 9 V.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 4</stamp> Devine les valeurs manquantes.

1
Donne les valeurs que doivent afficher les trois voltmètres et l’ampèremètre.



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Exercice 25 : Peut-on échanger ses chargeurs de batterie ?

De nombreux téléphones et tablettes ont la même prise électrique (micro USB), il est donc possible de les échanger.

1
Chez toi ou avec tes camarades, relève les tensions nominales de plusieurs appareils et justifie s’il est possible d’utiliser un chargeur d’un autre appareil que le sien sans danger.



2
Une marque américaine dont le logo est une pomme croquée n’utilise pas les mêmes formes de prise. Recherche et note les valeurs des tensions nominales qu’elle utilise. Serait-il possible d’utiliser ses chargeurs pour un téléphone concurrent sans risque ?



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Exercice 26 : Comparaisons de grandeurs.

Dans chaque cas, indique si la première valeur est égale, supérieure ou inférieure à la seconde :

1
250 mA et 0,025 A.



2
1 500 V et 1,5 kV.



3
500 mA et 0,55 A.



4
0,02 kV et 20 V.



5
23 mA et 0,23 A.



6
4 400 mA et 4,5 A.



7
12,0 V et 1200 mV.



8
0,23 kV et 23 000 mV.

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Exercice 27 : Vérifications expérimentales.

Brahim contrôle la tension et l’intensité d’une lampe (6 V; 100 mA) en activité expérimentale. Son binôme n’a pas eu le temps de noter tous les résultats.

1
Pourrais-tu compléter les tableaux ?

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 5</stamp> Vérifications expérimentales.



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Exercice 28 : Générateur ou récepteur ?

Il y a certainement dans ta maison de nombreux chargeurs de téléphone ou d’autres appareils.

1
Quelle information est toujours inscrite sur les chargeurs ?



2
Un chargeur joue-t-il le rôle d’un récepteur ou d’un générateur ?



3
Rassemble les valeurs des tensions nominales de ces chargeurs dans un tableau.



4
À quel moment la batterie de ton téléphone joue-t-elle le rôle de générateur ?



5
Peut-elle être aussi un récepteur ? À quel moment ?



6
Quelle est la tension nominale de la batterie de ton téléphone ?



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Exercice 29 : L’appareil est-il bien branché ?

En technologie, Lyna a vu que les lampes à DEL consomment très peu. Elle veut vérifier l’intensité de la lampe de son vélo (DEL 3 V; 25 mA) et réalise le montage suivant :

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 6</stamp> Bien branché.

1
La DEL brille alors que l’ampèremètre affiche 0. As-tu une explication à proposer ?



2
Que doit-elle corriger pour que l’appareil affiche l’intensité qui circule dans la DEL ?



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Exercice 30 : Choix du calibre du voltmètre.

On a utilisé les différents calibres d’un voltmètre pour mesurer la tension d’une batterie de valeur nominale 6 V. On a photographié les écrans du multimètre :

1
Replace les différentes valeurs correspondant aux calibres de l’appareil :

Choix du calibre du voltmètre.
  • 6.48
  • 1.
  • 06.5
  • 006
Calibre Affichage
2V
10 V
200 V
600 V


2
Quel est le calibre qui donne la mesure la plus précise ?



3
Quelle est la valeur de la tension mesurée ?



4
De manière générale, dans quelle situation l’appareil affiche-t-il 1. ?

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Exercice 31 : Peux-tu voyager sans risque avec tes appareils électriques ?

1
Lors d’un voyage scolaire, tu séjournes une semaine en Angleterre. Dois-tu emmener avec toi les chargeurs de ton ordinateur portable et de ton téléphone, ou sera-t-il possible d’utiliser des chargeurs de ton correspondant anglais ? Justifie ta réponse.



2
Quelle grandeur dois-tu rechercher sur internet pour savoir si tu peux utiliser aux États-Unis ton matériel sans risque de l’abimer ? Et le faire fonctionner normalement ?



3
Si tu achètes du matériel à New York, peut-il fonctionner en France sans risque ?



4
Recherche s’il y a d’autres pays concernés par un problème de compatibilité électrique.

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Je résous un problème

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Je résous un problème

1
Pourquoi y a-t-il plusieurs calibres sur certains multimètres ? À partir d’une série de mesures de tension que tu as réalisées, présente sur papier une synthèse qui explique : Dans quel ordre utiliser les différents calibres lors d’une mesure. Le calibre qui permet de réaliser la mesure la plus précise.



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Doc. 2
Mesurer la tension d'une batterie.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Mesurer la tension d'une batterie.

Exercice supplémentaire

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Exercice 32 : Conversions d'unité.

1
Convertis les tensions suivantes en volts :

1. 250 mV =  V.
2. 1,50 kV =  V.
3. 40 mV =  V.
4. 0,85 kV =  V.

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Parcours de compétences

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Parcours de compétences

Tu désires mesurer la tension aux bornes d’une lampe, et l’intensité du courant qui la traverse.

1
Recopie sur ta feuille le schéma du circuit électrique. Ajoute un multimètre correctement branché pour chaque mesure en précisant le nom des bornes utilisées et le positionnement du sélecteur.



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Niveau 1 - J’utilise correctement le matériel déjà installé.

Coup de pouce : À l’aide de la fiche méthode n°5 p. 234, indique comment se branche le multimètre pour mesurer une tension ou une intensité et repère les bornes utiles.

Niveau 2 - Avec de l’aide, j’installe et j’utilise correctement le matériel, en suivant les consignes dans le bon ordre.

Coup de pouce : À l’aide de la fiche méthode n°5, précise dans quel cadran doit se trouver le sélecteur pour la mesure de tension continue, ou d’intensité continue.

Niveau 3 - En autonomie, j’installe une paillasse ordonnée, et j’utilise à chaque étape le matériel prévu par les consignes.

Coup de pouce : Positionne le matériel d’une manière similaire à celle du schéma. Applique-toi à ne pas croiser les fils de connexion. Les connexions qu’ils établissent doivent être clairement visibles.

Niveau 4 - En autonomie, j’organise l’utilisation du matériel puis je réalise des mesures ou des observations précises et méthodiques.

Coup de pouce : Vérifie que le calibre des appareils est ajusté et que le branchement permet de lire des valeurs positives.
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