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Je me teste
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Je me teste

Je sais

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Exercice 1 : Je sais

1
Pour que l’énergie en réserve dans le générateur soit transférée aux dipôles convertisseurs :







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Exercice 2 : Je sais

1
À quel dipôle correspond ce symbole normalisé : 
Dipôle
?






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Exercice 3 : Je sais

1
Quel est le symbole normalisé du moteur ?
<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Symbole normalisé du moteur.







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Exercice 4 : Je sais

Quel est l’intrus ?

1
Trouve l’intrus et explique pourquoi : pile - lampe - moteur - DEL.

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Exercice 5 : Je sais

Légende la photo du montage :

1
pile - moteur - lampe - fil de connexion - interrupteur
<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Photo du montage.

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Exercice 6 : Je sais

Relie le mot à sa définition.

1
Relie le mot à sa définition.

  • Représentation d’un circuit électrique réalisé à l’aide de symboles normalisés
  • Représentation internationale codifiée d’un composant électrique
  • Montage où les dipôles appartiennent à la même boucle de courant
  • Montage où les dipôles appartiennent à des boucles de courant différentes
Symbole normalisé
Schéma
Montage en série
Montage en dérivation
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Je sais faire

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Exercice 7 : Je sais faire

1
Pour schématiser un circuit, on dessine :







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Exercice 8 : Je sais faire

1
Par quels symboles normalisés sont représentés les contacts entre les composants ?







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Exercice 9 : Je sais faire

1
Repère le ou les mauvais symbole(s).
<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Le ou les mauvais symbole(s).







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Exercice corrigé

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Exercice 10 : Quels sont les dipôles qui fonctionnent ?

On s’intéresse au circuit schématisé ci-contre, qui comporte un buzzer, de symbole :

1
La lampe et le buzzer sont-ils branchés en série ou en dérivation ? Pour quelle raison ?



2
Que se passe-t-il si l’interrupteur K1 est fermé, mais que l’interrupteur K2 reste ouvert ? Pour quelle raison ?



3
Que se passe-t-il si l’interrupteur K2 est fermé, mais que l’interrupteur K1 reste ouvert ? Pour quelle raison ?

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Doc. 1
Dipôles qui fonctionnent.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Dipôles qui fonctionnent.

Étapes de la méthode

  • Pour savoir si deux composants sont branchés en série ou en dérivation, il faut regarder s’ils appartiennent à la même boucle de courant.
  • S’ils appartiennent à la même boucle, les composants sont associés en série. Sinon, ils sont associés en dérivation.
  • Un interrupteur ne commande que les composants qui se trouvent sur la même branche ou boucle que lui.

Corrigé :

  • La lampe et le buzzer sont branchés en dérivation car ils sont dans deux boucles différentes.
  • Si K1 est fermé et K2 ouvert, la boucle qui contient la lampe et le moteur est fermée et celle qui contient le buzzer est ouverte. Donc la lampe et le moteur fonctionnent, mais pas le buzzer.
  • Si K1 est ouvert, toutes les boucles du circuit le sont aussi. Dans ce cas, rien ne fonctionne.
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Exercice 11 : Un circuit bruyant.

On s’intéresse au circuit schématisé ci-contre.

1
La lampe et le moteur sont-ils branchés en série ou en dérivation ? Pour quelle raison ?



2
Que se passe-t-il si l’interrupteur K1 est fermé, mais que l’interrupteur K2 reste ouvert ? Pour quelle raison ?



3
Que se passe-t-il si l’interrupteur K2 est fermé, mais que l’interrupteur K1 reste ouvert ? Pour quelle raison ?

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Doc. 2
Circuit bruyant.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Circuit bruyant.

Je m'entraine

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Exercice 12 : Une lampe dévissée.

Marine a réalisé un circuit.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Le circuit de Marine
1
De quel type de montage s’agit-il ?



2
Schématise le circuit A.



3
Explique ce qu’il se passe lorsqu’une lampe est dévissée (circuit B). Clément a utilisé le même matériel (avec quelques fils de plus) mais a réalisé un autre circuit.



4
De quel type de montage s’agit-il ?



5
Schématise le circuit C.



6
Que se passe-t-il lorsqu’une lampe est dévissée (circuit D) ? Détaille ta réponse en utilisant la notion de boucle de courant.



7
Pourquoi les installations électriques de la maison sont-elles réalisées avec ce type de montage ?

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Circuit.
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Exercice 13 : Plus de lumière !

1
Nadia veut que sa lampe brille plus et réalise donc le circuit ci-dessous. Son expérience va-t-elle fonctionner comme elle le souhaite ? Explique ta réponse.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 3</stamp> Plus de lumière.



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Exercice 14 : Il faut que ça brille !

1
Reproduis les dessins ci-dessous et ajoute le ou les fils de connexion nécessaire(s) pour que la lampe s’allume.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 4</stamp> Il faut que ça brille.

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Exercice 15 : Choisis le bon montage.

Le moteur d’une voiture électrique doit fonctionner même si les deux lampes des phares sont éteintes.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 5</stamp> Le bon montage.
1
En justifiant ta réponse, indique quel est le bon circuit.
<stamp theme='pc-green1'>Doc. 6</stamp> Le bon montage.

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Une notion, trois exercices

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Exercice 16 : Qu'est-ce qui ne fonctionne pas ? ◉◉

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Qu'est-ce qui ne fonctionne pas.

En justifiant, réponds aux questions suivantes.

1
Les dipôles de l’expérience sont-ils en bon état ? Explique ta réponse en les nommant.



2
Quel est le dipôle défectueux dans l’expérience ? Justifie ta réponse.



3
Quel est le dipôle défectueux dans l’expérience? Justifie ta réponse.



4
Quelle lampe est grillée?



5
Quelle pile est usée ?



6
Pour quelle(s) raison(s) la lampe L ne brille-t- elle pas dans l’expérience D ?



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Exercice 16 : Séries de tests. ◉◉

On réalise plusieurs expériences pour vérifier si des lampes sont grillées et si des piles sont usées.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Séries de tests.
1
Indique ce que tu observes si la lampe utilisée est grillée.



2
Indique ce que tu observes si la pile utilisée est usée.



3
Déduis-en les conditions dans lesquelles la lampe brille.



4
Indique la(les) pile(s) usée(s) parmi P1, P2 et P3.



5
Indique la(les) lampe(s) grillée(s) entre L1 et L2.



6
Quelle pile pourra-t-on utiliser pour vérifier si L3 est en bon état ?



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Exercice 16 : Que faut-il mettre au recyclage ? ◉◉◉

Indique en justifiant à chaque fois ta réponse :

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 3</stamp> Recyclage.

1
Quelle(s) lampe(s) est/sont grillée(s) ?



2
Quelle(s) pile(s) est/sont usée(s) ?



3
Indique si la lampe brille ou non dans l’expérience E.

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J'approfondis

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Exercice 17 : Schéma électrique d’une maison.

1
Reproduis et relie les différents éléments du schéma de façon à remplir les conditions suivantes :
• le générateur alimente la lampe de la cuisine et celle de la chambre ;
• il est possible de faire briller la lampe de la cuisine sans faire briller celle de la chambre;
• chaque lampe est commandée par son propre interrupteur ;
• si une des lampes tombe en panne, l’autre peut continuer à fonctionner.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 1</stamp> Schéma.



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Exercice 18 : Série ou dérivation ?

1
Recopie et complète les schémas suivants afin d’obtenir des circuits en série et des circuits en dérivation.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Série ou dérivation ?

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Exercice 19 : Influence de l’emplacement des dipôles.

Léa souhaite savoir si l’éclat d’une lampe dépend de son emplacement dans le circuit. Pour cela, elle réalise les circuits suivants.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 3</stamp> Influence de l'emplacement des dipôles.
1
Schématise les circuits.



2
Donne le nom des composants traversés par le courant.



3
L’éclat des lampes est-il différent dans les deux circuits ?



4
En argumentant, réponds à la question de Léa.



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Exercice 20 : Étude d’une multiprise.

Une multiprise permet de brancher trois appareils sur la même prise de courant.

1
Un de ces appareils peut-il fonctionner alors que les autres sont éteints ?



2
En t’appuyant sur tes connaissances et sur ta réponse à la question précédente, ces appareils sont-ils branchés en série ou en dérivation ?



3
Les appareils peuvent-ils fonctionner quand l’interrupteur de la multiprise est ouvert ?

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Exercice 21 : Court-circuit d’une lampe dans un montage en série.

Marek a réalisé un circuit. Par curiosité, il a décidé de court-circuiter une des lampes.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 4</stamp> Court-circuit.
1
D’après ce qu’a fait Marek, comment définir un « court-circuit » ?



2
La lampe court-circuitée est-elle traversée par le courant ? Si non, par où passe le courant ?



3
Comment brille l’autre lampe ? Propose une explication.

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Exercice 22 : Schématisation de circuits compliqués.

1
Schématise les circuits suivants. N’oublie pas d’indiquer le sens du courant si celui-ci circule.
Circuits.

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Exercice 23 : Les volets roulants.

Les volets roulants électriques peuvent monter ou descendre grâce à un moteur et un commutateur (interrupteur à 3 positions), représentés dans le schéma ci-dessous.

1
Que se passe-t-il quand le commutateur est dans la position 2 ?



2
Quand le commutateur est dans la position 1 le volet descend. Que se passe-t-il quand le commutateur est dans la position 3 ?



<stamp theme='pc-green1'>Doc. 5</stamp> Volets roulants.
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Exercice 24 : Un montage avec des DEL.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 6</stamp> Un montage avec des DEL.
1
Documente-toi sur le fonctionnement des diodes et résume-le en quelques phrases.



2
Dans quels circuits la lampe est-elle allumée ?



3
Explique pourquoi la lampe ne brille pas dans les autres circuits.



4
Recopie les schémas où la lampe brille et complète-les en indiquant le sens du courant.



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Je résous un problème

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Je résous un problème

1
Un circuit va-et-vient est un montage électrique qui permet de commander un même récepteur à partir de deux interrupteurs, par exemple une lampe au milieu d'un couloir actionné par un interrupteur à chaque extrémité. L’utilisateur peut alors traverser le couloir et commander le fonctionnement de la lampe indépendamment de l’endroit où il rentre et sort.

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Doc. 1
Description d’un va-et-vient.

Un circuit va-et-vient est un montage électrique qui permet de commander un même récepteur à partir de deux interrupteurs, par exemple une lampe au milieu d'un couloir actionné par un interrupteur à chaque extrémité. L’utilisateur peut alors traverser le couloir et commander le fonctionnement de la lampe indépendamment de l’endroit où il rentre et sort.

Doc. 2
Schéma électrique d’un va-et-vient.

<stamp theme='pc-green1'>Doc. 2</stamp> Schéma électrique d’un va-et-vient.

Exercices supplémentaires

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Exercice 25 : À la découverte d’un circuit inconnu.

Benoît a devant lui une “boîte noire”. Seuls deux interrupteurs et deux lampes sortent des boîtes.Pour découvrir comment sont branchées les lampes à l’intérieur, il actionne les interrupteurs et note ses observations (document 1).

1
En t’appuyant sur les observations de Benoît, réalise le schéma du circuit qui est à l’intérieur de la “boîte noire”.



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Doc. 1
Observations de Benoît.

Interrupteur K1 Interrupteur K2 Lampe L1 Lampe L2
ouvert ouvert éteinte éteinte
ouvert fermé allumée éteinte
fermé ouvert éteinte éteinte
fermé fermé allumée allumée

Parcours de compétences

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Parcours de compétences

Noémie veut un circuit de quatre lampes dans lequel :
a. un interrupteur éteint toutes les lampes ;
b. un interrupteur allume deux lampes ;
c. deux interrupteurs allument chacun une seule lampe ;
d. lorsqu’une lampe grille, les autres fonctionnent encore.

1
Quels critères le circuit schématisé ci-contre remplit-il ?



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<stamp theme='pc-green1'>Doc. 3</stamp>

Niveau 1 - Je repère les éléments en lien avec le schéma.

Coup de pouce : Fais l’inventaire des dipôles du schéma.

Niveau 2 - J’extrais une donnée d’un schéma.

Coup de pouce : Y a-t-il un interrupteur qui remplit le critère a. ?

Niveau 3 - Je relie entre elles les informations extraites d’un schéma.

Coup de pouce : Les critères b. et c. sont-ils remplis ?

Niveau 4 - J’interprète des schémas en structurant mes arguments.

Coup de pouce : Explique pour chaque critère ce qui fait qu’il est respecté ou non.
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