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Ouverturep. 1-15
Axe 1 - Espace privé et espace public
Axe 2 - Territoire et mémoire
Axe 3 - Fictions et réalités
Axe 4 - Enjeux et formes de la communication
Axe 5 - Citoyenneté et mondes virtuels
Axe 6 - Le Royaume-Uni et ses nations
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Unit A
Language in Progress
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Exprimer l'intensité

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Adverbe de degré

Utilisation : On utilise les adverbes de degré pour renforcer ou nuancer l'intensité d'un adjectif, d'un verbe ou d'un autre adverbe.
Formation :
adverbe de degré + adjectif/verbe/adverbe

 Glinda is pretty popular among the students.
 Elphaba is totally misunderstood by the people of Oz.


Auxiliaire d'insistance

Utilisation : On peut utiliser l'auxiliaire do dans une phrase affirmative pour renforcer une affirmation. À l'oral, cet auxiliaire sera accentué.
do/does au présent, did au passé
Formation :
sujet + do/does/did + base verbale

 He did try to defend himself.
 She does go out at night, but that does not make her a criminal.


Placeholder pour infog auxiliaires d'insistance.infog auxiliaires d'insistance.
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Grammar tips

Si nécessaire, prenez le temps de réviser le point de grammaire plus en détail.

►
Précis grammatical
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1
Complétez les phrases suivantes avec un adverbe de degré qui convient.


a) The accusations were false.

b) The injustice of the trial was clear to anyone.

c) She escaped being blamed.

d) It is unfair to target this entire community.

e) The witness only remembered his face.
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2
Réécrivez les phrases suivantes en y ajoutant l'auxiliaire d'intensité qui convient.


a) The press blamed the wrong person.
 b) They forgot to check the evidence.
 c) People believe that scapegoats solve problems.
 d) He was the real culprit but he tried to put the blame on his friend.
 e) They like blaming others.
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La voix passive des auxiliaires modaux

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La voix passive est très efficace pour montrer que le sujet de la narration subit les actions des autres.
Elle peut être utilisée avec des auxiliaires modaux (will, may, can, must, etc.) :

modal + be + participe passé

 If they refused to cooperate, they could be jailed for contempt.
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3
Transformez les phrases suivantes à la voix passive.


a) They must treat everyone fairly.
 b) People can accuse others without any proof.
 c) The government should protect vulnerable groups.
 d) The media may spread harmful stereotypes.
 e) Bullies could target students who are different.
 f) Society has to include everyone, not exclude them.
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Vocabulary in Progress

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Idioms of the week

1. Pass the buck → Shift the blame onto someone else
2. Throw someone under the bus → Sacrifice someone else to avoid blame
3. Be the fall guy → Be a person who is unfairly blamed for something, usually in order to protect someone else
4. Take the heat → Accept blame or criticism, sometimes on behalf of others
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4
Complétez les phrases suivantes avec l'expression idiomatique qui convient.


a) When her classmate was unfairly accused, she decided to
and accept the blame.

b) Politicians often
to immigrants when they want to distract people from deeper economic issues.

c) He didn't make the decision, but he agreed to
so that the team wouldn't get into trouble.

d) During the interview, the manager tried to
his colleague
to protect his own image.
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5
Trouvez les mots qui correspondent à ces définitions dans la
carte mentale
.


a) Be unfairly excluded or pushed to the edge of society →


b) Having strong negative opinions about a group of people and refusing to accept different views →


c) Make someone take responsibility for something they didn't do →


d) Get through a very difficult time and come out stronger →


e) Accuse someone else so you don't get blamed →
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6
Choisissez un des thèmes ci-dessous, puis inventez une histoire en utilisant au moins six mots ou expressions de la
carte mentale
.


a)

b)

c)

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7
Décrivez l'image suivante à l'aide du vocabulaire de l'unité.


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From French to English

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From French to English

➜ La traduction de « manquer »

miss something : manquer/rater quelque chose
miss somebody/be missed : manquer à quelqu'un
lack : manquer de quelque chose
not fail to/make sure to : ne pas manquer de faire
a must-see : à ne pas manquer
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8
La traduction de « manquer » • Traduisez les phrases suivantes en anglais.


a) Les boucs émissaires manquent souvent de soutien de la part de leur communauté.
 b) Ce jeune homme, accusé à tort, manque encore à ses parents aujourd'hui.
 c) Les journalistes n'ont pas manqué de dénoncer l'injustice dont la victime a souffert.
 d) À force de chercher un coupable, ils ont manqué l'occasion de comprendre les vrais problèmes.
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Music of English

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L'accentuation des mots composés

Les noms composés sont généralement formés de deux mots. Ils peuvent être orthographiquement fusionnés (scapegoat), séparés par un trait d'union (well-being) ou par une espace (high school). En règle générale, l'accent tombe sur le premier mot du nom composé : ˈscapegoat (= scape + goat), ˈclassroom (= class + room)...

►
Précis phonologique
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9
Indiquez la syllabe accentuée dans les mots en gras, puis entraînez-vous à prononcer les phrases.


a) The actor was put on a blacklist →
as a suspected Communist sympathizer.

b) They did not expect such a backlash →
for using him as a scapegoat →
.

c) I could not bear to be a bystander →
and do nothing.

d) He was treated as an outcast, →
even by his own family.

Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio
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The Blame Game

In groups, imagine an incident that has occurred (something was broken/stolen/deleted…). Each student writes one accusation using intensity (He DID do it!/She DOES know!) and one sentence using an adverb to express intensity. Then, perform it as a quick dialogue, ending with one student stopping the scapegoating: “This is completely unfair!”/“We DO need proof!”
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