Graphème
An an An an
un volcan - un volcan
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- Séance « Découverte du graphème » : il s'agit de présenter seulement le graphème an, sans évoquer le graphème en qui sera vu plus tard dans la progression. Il est important d'attirer l'attention des élèves sur le fait que les lettres an ne se lisent pas [ã] lorsqu'elles ne se trouvent pas dans la même syllabe (cane, panne, manoir, etc.).
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30 min
Découverte du graphème
Objectifs
- Reconnaitre, nommer et mémoriser le graphème.
- Associer le graphème au son qu'il fait.
1
Fiche « Réinvestissement » Num.2
Présentation visuelle du an : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter l'en-tête de présentation du graphème an p. 58.3
Mise en activité : 1. Tri de lettres avec la fiche « Tri de graphèmes » du an Num. 2. Reconnaissance visuelle de la lettre avec la fiche « Reconnaissance du graphème an » Num.4
Présentation auditive du an : vidéoprojeter ses 4 graphies, son mot-repère et l'image p. 58.5 et 6
Mise en activité : 1. Identification du son dans différents mots. 2. Recherche d'autres mots contenant le son du an. Bilan de la séance.Ressource affichée de l'autre côté.
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30 min
Apprentissage du tracé du graphème
Objectifs
- Mémoriser la forme de la lettre et sa trajectoire.
- Renforcer la correspondance graphème-phonème.
1
Présentation du tracé : annoncer l'apprentissage, puis vidéoprojeter les 4 graphies du an p. 58.2
Mise en activité : échauffement, tracé sur divers supports (dans l'espace, non ligné, ligné) puis avec la fiche « Tracé du an » Num.3
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20 min
Lecture de syllabes
Objectifs
- Combiner deux graphèmes pour produire un son.
- Mémoriser et automatiser des combinaisons fréquentes.
1 et 2
Réinvestissement puis mise en activité :
1. Activité combinatoire avec l'outil de manipulation Num. Distribuer l'étiquette an.
2. Lecture : « Je combine les lettres pour former des syllabes » p. 58.
3. Lecture : « Je lis les syllabes » p. 58.
4. Lecture individuelle des deux exercices qui ont été lus collectivement p. 58.3
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Oups, une coquille
