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55
Le lexique de la poésie

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J'observe

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1
À l'oral
À quel genre littéraire appartient le texte ci-dessous ? Relevez trois éléments qui le prouvent.

Un store de paille est penché
Sur la vitre où le soleil donne ;
La cloche du déjeuner sonne,
L'air sent la rose et le pêcher ;
Anna de Noailles, « Midi », L'Ombre des jours, 1904.
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2
a) Relevez les mots qui riment.
b) Comment nomme-t-on cette disposition de rimes ?
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3
À l'oral
a) Dans le texte de l'exercice 1, les « e » qui se prononcent sont soulignés, ceux en violet ne se prononcent pas. Déduisez-en quand le « e » se prononce et quand il ne se prononce pas.
b) Comptez les syllabes de chaque vers.
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4
a) Dans le poème ci-contre, les rimes sont-elles disposées comme dans le poème de l'exercice 1 ? Nommez cette disposition.
b) Soulignez les « e » qui se prononcent et barrez ceux qui ne se prononcent pas, puis comptez les syllabes de chaque vers.

La côte est de feux bleus et verts éclaboussée,
Genève lumineuse et paisible ce soir
Dort dans les eaux du lac, mouvante et renversée,
La demi-lune arrive au haut d'un mont s'asseoir.
Anna de Noailles, « Chants dans la nuit », L'Ombre des jours, 1904.
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Je retiens et je m'exerce

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Je retiens

  • En poésie, un vers correspond à une ligne et une strophe correspond à un paragraphe.
  • Pour trouver le nom du vers, je compte le nombre de syllabes du vers.
  • Pour trouver le nom de la strophe, je compte le nombre de vers qui la composent.
    Le nom des vers
  • six syllabes : hexasyllabe.
  • huit syllabes : octosyllabe.
  • dix syllabes : décasyllabe.
  • douze syllabes : alexandrin.
    • Le nom des strophes
  • deux vers : distique.
  • trois vers : tercet.
  • quatre vers : quatrain.
  • cinq vers : quintil.
    • La disposition des rimes
  • plates ou suivies : AABB.
  • croisées ou alternées : ABAB.
  • embrassées : ABBA.
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5
Indiquez le nom des rimes suivantes.

1. nage · versées · pressée · page →

2. nage · versées · page · pressée →

3. nage · page · versées · pressée →

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6
Placez les mots suivants dans l'ordre pour créer des rimes croisées (a), puis embrassées (b).

départ · hagard · nuée · envolée.

a
b
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Je retiens

    La règle du « e »
    Si le « e » est en fin de vers ou suivi d'une voyelle, il est muet et ne compte pas comme une syllabe.
    Ex. Le feu fait à mon âtre une pâle dorure.

    La règle du « e »
    Si le « e » est suivi d'une consonne, il est sonore et compte donc comme une syllabe.
    Ex. Le feu fait à mon âtre une pâle dorure.
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7
a) Soulignez les « e » sonores et barrez les « e » muets dans les vers suivants. b) Comptez les syllabes composant ces vers. c) Reliez chaque vers à son nom.
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Je retiens

    La musicalité et le rythme

    L'assonance = répétition de sons voyelle.
    Ex. « Tout luit, tout bleuit, tout bruit »

    L'allitération = répétition de sons consonne.
    Ex. « Le jour est brûlant comme un fruit »

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8
Relevez les allitérations et les assonances des vers suivants.

1. Tandis que meurt au cœur de l'homme / Le feu des volontés mauvaises... (A. de Noailles)
2. L'éclair y préparait sa course : / L'air est dans l'air comme une source (A. de Noailles)

Allitérations
Assonances
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9
a) Répertoriez des mots contenant la voyelle « a » et d'autres contenant la consonne « l ».
 b) Imaginez deux vers employant ces mots, afin de créer des allitérations et des assonances.
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Je lis et j'écris

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10
a) Précisez le nom des strophes qui composent ce poème.


b) Indiquez le nom de la disposition des rimes.

Avec le temps le toit croule
avec le temps la tour verdit
avec le temps le taon vieillit
avec le temps le tank rouille [...]
Nom de la disposition des rimes
avec le temps les montagnes
rentrent coucher dans leur lit
avec le temps les campagnes
deviennent villes et celles-ci
Nom de la disposition des rimes
retournent à leur forme première
les ruines même ayant leur fin
s'en vont rejoindre en leur déclin
le tank le toit la tour la pierre.
Nom de la disposition des rimes
Raymond Queneau, « Avec le temps », Battre la campagne, © Éditions Gallimard, 1967. Tous droits réservés.

c) Dans la première strophe, relevez l'allitération et l'assonance.
Allitération
Assonance

d) Quel est le thème du poème ? Justifiez.
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11
Imaginez un poème sur le modèle de l'exercice 10. Employez l'anaphore « avec le temps ».

Défi
Utilisez des jeux de mots et/ou de sonorités.
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