Histoire-Géographie-EMC - 1re Techno

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HISTOIRE
Th. 1
L'Europe bouleversée par la Révolution française (1789-1815)
Th. 2
Les transformations politiques et sociales de la France de 1848 à 1870
Th. 4
La Première Guerre mondiale et la fin des empires européens
GÉOGRAPHIE
Th. 1
La métropolisation : un processus mondial différencié
Th. 2
Une diversification des espaces et des acteurs de la production
Th. 3
Les espaces ruraux : une multifonctionnalité toujours plus marquée
Th. 4
La Chine : des recompositions spatiales multiples
EMC
Axe 1
Fondements et fragilités du lien social
Axe 2
Les recompositions du lien social
Annexes
Biographies, Atlas, Notions, Rétrospective 2021
Histoire - Thème 3
Méthode BAC

J'analyse un texte

Capacités : Contextualiser.
Mettre en relation des faits ou des événements de natures, de périodes, de localisations différentes.

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Document
Les revendications pour une égalité des droits

Hubertine Auclert (1848-1914) est une militante féministe, suffragette1. Elle s'est battue toute sa vie en faveur du droit de vote des femmes, de leur éligibilité et pour leur accès aux emplois publics.

Nous proclamons comme vous, citoyens, le principe de l'égalité humaine, nous entendons par là, non seulement l'égalité de tous les hommes entre eux, mais encore l'égalité des hommes et des femmes. Nous voulons pour elles comme pour vous l'instruction intégrale, les mêmes facilités de développement physique, moral, intellectuel, professionnel. Nous voulons pour les femmes, comme pour les hommes, liberté de conscience, liberté d'opinion, liberté d'action. Nous voulons pour les femmes comme pour les hommes, voix délibérative dans la Commune, dans l'État ou dans le groupe ; parce que les femmes, comme les hommes, sont intéressées aux lois et règlements qui se font, parce que les femmes, payant les impôts, ont autant de droits que les hommes d'exiger une bonne répartition de ces impôts, parce que, dans une vraie république, il n'y a plus de privilégiés, il n'y a que des intéressés qui, se soumettant aux mêmes devoirs, doivent posséder les mêmes droits.
Rapport d'Hubertine Auclert au IIIe congrès national ouvrier de Marseille, du 20 au 31 octobre 1879.

1. Militante pour le droit de vote féminin.
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Questions BAC

La méthode pas à pas

1. Indiquez la date du document et présentez le contexte de sa rédaction.
  • Pourquoi la date de 1879 est-elle importante pour l'instruction des filles ?
  • Quelle loi est instaurée cette année-là ?
2. Relevez toutes les allusions aux acquis de la Révolution française.
  • Quel sont les principaux acquis de 1789 ?
  • Est-ce habituel de s'y référer sous la Troisième République ? Pourquoi ?
3. Identifiez les libertés fondamentales citées par l'auteur.
  • Définissez ce qu'est une « liberté fondamentale ». Pour qui et pour quelles raisons l'auteur les exige-t-elle dans ce rapport ?
4. Identifiez les revendications d'Hubertine Auclert.
  • Quelle est la principale revendication d'Hubertine Auclert ?
  • Qu'en déduit-on de la place de la femme dans la vie politique de l'époque ?
5. D'après les programmes, indiquez si les revendications d'Hubertine Auclert seront satisfaites.
  • Quels exercices les programmes scolaires réservent-ils aux filles ? Pourquoi ? Justifiez alors le combat d'Hubertine Auclert.

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N'oubliez pas

  • La présentation du contexte suppose que vous ayez des connaissances précises pour inscrire le document dans les événements de l'année 1879 relatifs à l'instruction des filles.

  • Il faut aussi mobiliser vos souvenirs des précédents chapitres, en l'occurrence le sur l'Europe transformée par la Révolution française et l'Empire.
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