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Chapitre 1
Préparer le contrôle

Nombres entiers

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J'explique le cours

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Je connais les classes de nombres entiers jusqu'à la centaine de milliards.

  • Combien y a-t-il de chiffres dans notre système de numération ? Lesquels ?
  • Donne la différence entre le nombre de milliards et le chiffre des unités de milliards. Explique avec le nombre 54 654 753 259 puis donne un autre exemple.
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Je sais comparer plusieurs nombres.

  • Que signifie « comparer deux nombres » ?
  • Explique la méthode qui permet de comparer deux nombres puis celle pour comparer trois nombres ou plus. Donne quelques exemples.
  • Explique comment ranger des nombres dans l'ordre croissant ou décroissant.
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Je sais faire des encadrements et donner des ordres de grandeur.

  • Explique la méthode pour donner l'encadrement d'un nombre à la dizaine près et à la centaine près. Donne quelques exemples.
  • Explique la méthode pour donner un ordre de grandeur d'un nombre à la dizaine, à la centaine, au millier près, au million et au milliard près. Donne quelques exemples.
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Un trou de mémoire ?

Relis le cours et refais les exercices , , , , et .
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Escape game

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Je repère les erreurs

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Voici un énoncé de contrôle suivi de deux copies d'élèves. Repère les erreurs et corrige-les.

Dans le monde, il y a 260 millions de personnes dont la langue maternelle est l'arabe, 1,2 milliard dont la langue maternelle est le chinois, 0,38 milliard pour l'anglais et 48 dizaines de millions pour l'espagnol.

1. Écrire en chiffre les nombres de l'énoncé.
2. Classer ces nombres dans l'ordre décroissant.
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Copie 1

1. arabe : 260 000 000
chinois : 1,2 000 000 000
anglais : 0,38 000 000 000
espagnol : 480 000 000

2. 48 0 000 000 > 260 000 000 > 1,2 000 000 000 > 0,38 000 000 000
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Copie 2

1. arabe : 2600000
chinois : 2000000
anglais : 3800000
espagnol : 4800000

2. 2600000 < 3800000 < 4800000 < 2000000
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Supplément numérique

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