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Partir à l’aventure !
Rencontrer des monstres : expérience de l’autre, expérience de soi
Créer, recréer le monde : récits des origines
Chanter et enchanter le monde : mots et merveilles
Se masquer, jouer, déjouer : ruses en action
Grammaire
Les natures et les fonctions grammaticales
Conjugaison
Lexique
Méthode
Tableaux de conjugaison
p. 352-356
Glossaire
p. 358-359
/ 359
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Méthode

11. J'analyse une image

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Qu'est-ce qu'analyser une image ?

Analyser une image, c'est :
  • décrire précisément ce que je vois de façon ordonnée ;
  • mettre des mots sur ce que je ressens et ce que je comprends.
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Astuce

Demandez-vous toujours pourquoi l'artiste a choisi de représenter son sujet de cette façon et pas d'une autre. Quel effet cela crée-t-il ?
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Placeholder pour Arbre au premier plan, arrière plan et deuxième planArbre au premier plan, arrière plan et deuxième plan
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Je découvre les étapes de l'analyse

1. Présentez l'œuvre à l'aide des informations données en légende :
  • le nom de l'artiste ;
  • le titre de l'œuvre, qui aide souvent à comprendre ce qui est représenté ;
  • la date de création, qui permet de situer l'œuvre dans l'histoire (par exemple, est-ce une œuvre de l'Antiquité ? du même siècle que le conte que je suis en train d'étudier ? une œuvre récente ?) ;
  • la nature de l'œuvre, la technique utilisée :
    • si vous voyez « huile sur toile », alors il s'agit d'une peinture ;
    • si la légende indique que c'est une estampe, alors c'est une autre technique que vous pouvez
      découvrir
       ;
  • la taille de l'œuvre dans un manuel, un livre ou sur Internet, toutes les œuvres ont la même dimension... mais ce n'est pas le cas dans la réalité ! Un tableau de 15 × 20 cm (plus petit que cette page) n'aura pas le même effet, ne créera pas les même émotions, qu'un tableau de 3 × 5 m (plus grand que le mur de votre classe) ;
  • le lieu où l'œuvre est conservée : s'agit-il d'un musée ? d'une église ?
    • s'il est écrit « collection privée », cela signifie que l'œuvre est chez quelqu'un.

2. Indiquez le thème, le sujet général de l'œuvre : aidez-vous du titre et faites une description générale de l'œuvre : qu'est-ce qui est représenté ?

3. Décrivez ensuite l'œuvre de manière précise et organisée : du premier plan vers l'arrière-plan (voir ci-dessus), ou du centre vers l'extérieur, ou du haut vers le bas, etc., selon ce qui est le plus logique. Observez à la fois ce qui est représenté et la façon dont cela est représenté (couleurs, formes, ombres, taille des différents éléments, etc.).

4. Exprimez vos impressions face à cette œuvre : ne vous contentez pas de « J'aime/Je n'aime pas », mais essayez plutôt de décrire ce que l'œuvre suscite en vous : Je trouve que... Il me semble que... • ... me fait penser à... • Ce qui me surprend, c'est... • D'abord, j'ai pensé que... mais en regardant plus en détail, j'ai vu que...

5. Si vous le pouvez, si l'œuvre s'y prête, proposez une interprétation à l'aide de tous les éléments relevés : qu'a voulu transmettre l'artiste en faisant cette œuvre ? A-t-il voulu représenter la beauté d'un paysage ? Se moquer de quelqu'un ? Au contraire, le rendre impressionnant, admirable ?
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Placeholder pour Georges de La Tour, Le Tricheur à l'os de carreauGeorges de La Tour, Le Tricheur à l'os de carreau
Georges de La Tour, Le Tricheur à l'as de carreau, huile sur toile, 106 × 146 cm, vers 1635, musée du Louvre.
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Je m'entraîne
Je décris et j'interprète une image

1. Présentez l'œuvre ci-dessus en vous appuyant sur la légende : auteur, titre, date, etc.
2. Que représente ce tableau ? Présentez son sujet en quelques mots.
3. Lequel des personnages est le « tricheur à l'as de carreau » ? Comment l'avez-vous reconnu ?
4. Faites une description organisée de l'œuvre :
  • partez de ce personnage principal en le décrivant et en commentant notamment son regard et ce que la lumière éclaire et met dans l'ombre ;
  • poursuivez soit par l'autre personnage au premier plan, soit en allant de la gauche vers la droite.
 5. Que ressentez-vous en regardant cette œuvre ? Vous semble-t-elle amusante ? mystérieuse ? inquiétante ? impressionnante ? déroutante ?
6. Faites une conclusion en rappelant le sujet du tableau et la manière dont le peintre a représenté ce sujet. Vous pouvez ajouter une interprétation personnelle, si vous en avez une.
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Je m'entraîne
Je crée un guide audio

Conservateur ou conservatrice de musée, vous êtes chargé(e) de créer un guide audio destiné aux enfants et aux adolescents, afin de leur faire découvrir cette œuvre. Votre présentation devra durer environ 1 minute et 30 secondes.

1. Présentez l'œuvre.
2. Décrivez l'œuvre.
3. Proposez une interprétation de l'œuvre.
4. Avec l'outil de votre choix, faites l'enregistrement audio.
Cliquez pour accéder à un module d'enregistrement audio
Enregistreur audio

Servez-vous du travail préparatoire que vous avez mené sur l'œuvre et n'oubliez pas que votre présentation est destinée à un public de votre âge.
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J'ai réussi si...

J'ai réussi si...
😑
🙂
😁
J'ai décrit méthodiquement la composition de l'image.
J'ai exprimé mes impressions face à l'image.
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