Unit 3
Activity 2
Put your C.R.O.W.N on!
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Vidéo associée
(Timing: from 0:00 to 1:36)
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Path A
A2+
1-A
Watch the video. Pick out some reactions
to natural hairstyles.
2-A
Give the meaning of each letter of the
acronym CROWN.
3-A
Look at the map. What do the states in beige
represent?
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Path B
B1+
1-B
Watch the video. Name some of the negative
impacts of dress codes at school.
2-B
Quote the definition of “CROWN Act” given
in the video.
3-B
Look at the map. Give examples of states that
have implemented the CROWN Act.
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Let's talk this out!
4
Explain the choice of the word “CROWN Act” and sum up its goal.
5
Why is the documentary Hair Love mentioned in the video? What does the director aim to do?
6
Are laws necessary to fight against discrimination? What other tools can you think of?
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A long walk to equality
Design a timeline about the evolution of hairstyle acceptance. Highlight key moments when certain hairstyles were celebrated, restricted, or reclaimed as symbols of identity and resistance. You can include historical events, laws, pop culture influences, and activism.
Design a timeline about the evolution of hairstyle acceptance. Highlight key moments when certain hairstyles were celebrated, restricted, or reclaimed as symbols of identity and resistance. You can include historical events, laws, pop culture influences, and activism.
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