Histoire-Géographie-EMC 3e - Cahier d’activités - 2021

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Histoire
Thème 1 : L'Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
Ch. 1
La Première Guerre mondiale
Ch. 2
Démocraties et totalitarismes dans l'entre-deux-guerres
Ch. 4
La France dans la Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : Le monde depuis 1945
Ch. 5
La guerre froide
Ch. 6
De la décolonisation aux nouveaux États
Ch. 7
La construction européenne
Ch. 8
Le monde après 1989
Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
Ch. 9
1944-1947, refonder la République
Ch. 10
La Ve République
Ch. 11
Femmes et hommes dans la société des années 1950 aux années 1980
Géographie
Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
Ch. 12
Un territoire sous influence urbaine
Ch. 13
Les espaces productifs
Ch. 14
Les espaces de faible densité et leurs atouts
Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
Ch. 15
Aménager le territoire
Ch. 16
Aménager les territoires ultramarins
Thème 3 : La France et I'Union européenne
Ch. 17
L'Union européenne, un nouveau territoire d'appartenance
Ch. 18
La France et l'Europe dans le monde
Ch. 19
Enseignement moral et civique
Histoire - Chapitre 3
Fiche 14

LA SECONDE GUERRE MONDIALE

Pourquoi peut‑on dire que la Seconde Guerre mondiale est une guerre totale ?

17 professeurs ont participé à cette page
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Compétences

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Doc. 1
Discours du président Roosevelt

Un an après avoir annoncé le Victory program, c'est‑à‑dire la mobilisation de toute l'économie américaine pour l'effort de guerre des démocraties, Roosevelt tire un premier bilan.

Pas plus tard que l'année dernière, nous nous étions fixé comme premier objectif dans la guerre du Pacifique de détruire jour après jour [...] plus de matériel japonais que ce que l'industrie nippone était capable de remplacer [...]. Il est certain que bientôt le peuple japonais lui‑même en prendra conscience, lorsque nous frapperons leurs îles et les bombarderons sans arrêt [...]. Nous avons produit 48 000 avions militaires – plus que la production de l'Allemagne, de l'Italie et du Japon réunis [...]. Je pense que l'arsenal des démocraties s'en sort bien [...]. Nous tirons notre chapeau devant tous ces hommes et ces femmes anonymes [...] qui ont œuvré [...] et ont enduré les rationnements et autres privations [...]. Nous ne devrions jamais oublier pourquoi nous nous battons [...]. La victoire dans cette guerre est notre premier et plus grand objectif [...]. Cela signifie finalement lutter pour [...] la liberté de vivre à l'abri de la peur.
Discours de Franklin D. Roosevelt, 7 janvier 1943.
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Doc. 2
Affiches de propagande

Placeholder pour Affiche antisémiteAffiche antisémite
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« Derrière les forces ennemies : le Juif »,
affiche nazie, 1942.
Placeholder pour Affiche WarningAffiche Warning
Le zoom est accessible dans la version Premium.

« Attention !
Nos maisons sont en danger maintenant !
Notre rôle : continuer de les bombarder »,
affiche américaine, 1942.
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Questions

1. Doc. 1 Présentez le document.

2. Doc. 1 Relevez dans le texte les éléments permettant d'illustrer les expressions du tableau.

Guerre idéologique1
Guerre totale2
Guerre d'anéantissement3

1. Guerre dans laquelle les belligérants veulent imposer leur vision du monde.
2. Mobilisation humaine, économique, culturelle et morale de toute la société pour gagner la guerre.
3. Conflit qui se caractérise par la volonté d'anéantir toutes les capacités humaines et matérielles de l'ennemi, et de briser toute capacité de résistance.

3. Faites une recherche pour expliquer le type de bombe américaine qui a touché le Japon en 1945.

4. Doc. 2 Dans les deux camps, comment la propagande présente‑t‑elle les ennemis ?
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