Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Fiches méthode Bac
HISTOIRE
Th. 1
Le jeu des puissances dans les relations internationales depuis 1945
Th. 2
Vivre en France en démocratie depuis 1945
GÉOGRAPHIE
Th. 1
L’accès aux ressources pour produire, consommer, se loger et se déplacer
Th. 2
Les sociétés et les risques : anticiper, réagir, se coordonner et s’adapter
EMC
Th. 1
S’engager et débattre en démocratie autour des défis de société
Annexe
Biographies, Atlas, Lexique, Rabats
Méthode Bac
Comment débattre à l'oral ?
8 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Introduction
En EMC, vous allez travailler à partir de corpus documentaires et de situations qui vous mèneront vers le débat. Un débat n'est pas une simple discussion, mais un échange d'arguments qui suit des règles.
En voici quelques-unes !
En voici quelques-unes !
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
Le débat
L'objectif est de faire progresser la réflexion collective
et de réfléchir à l'intérêt général, au-delà des intérêts
particuliers.
Avant le débat
- Lisez ou écoutez attentivement le sujet du débat.
- Définissez les mots-clés du sujet.
- Identifiez des ressources pour trouver vos arguments et les idées principales.
Les règles du débat
- Chacun a droit à la parole.
- Toute prise de parole doit être argumentée.
- Chaque élève est responsable de ce qu'il dit.
- La priorité est donnée à celui qui n'a pas encore parlé.
Les rôles dans un débat
- Le président de séance présente le sujet et les intervenants et distribue la parole.
- L'assistant du président gère le temps et rappelle à l'ordre ceux qui s'éloignent du sujet.
- Les rapporteurs écrivent un résumé des interventions sur une feuille ou au tableau.
- Les débatteurs ont pour mission de faire avancer le débat.
| Je ne l'ai pas fait | Je peux progresser | Je suis satisfait | |
|---|---|---|---|
| J'ai pris la parole | |||
| J'ai demandé la parole en levant la main | |||
| J'ai parlé distinctement | |||
| J'ai écouté mes camarades | |||
| J'ai apporté un argument nouveau | |||
| J'ai utilisé un exemple précis | |||
| J'ai constaté que mon point de vue a évolué |
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Faites défiler pour voir la suite.
L'oral
Présenter des arguments pour convaincre
- Chaque membre du groupe doit participer : répartissez‑vous la parole.
- Parlez assez fort et en articulant, afin d'être entendu par tous.
- Regardez votre interlocuteur ou votre auditoire.
- Mettez le ton afin de convaincre votre auditoire et ne parlez pas trop vite.
- Si vous utilisez un support de présentation (diaporama, vidéo, etc.), intégrez-le à votre oral et expliquez ce qu'il apporte. N'écrivez pas votre texte mais servez-vous du support pour présenter des documents qui complètent votre propos !
| Je ne l'ai pas fait | Je peux progresser | Je suis satisfait | |
|---|---|---|---|
| J'ai pris la parole | |||
| J'ai parlé fort et en articulant | |||
| J'ai regardé mon auditoire | |||
| J'ai été enthousiaste et dynamique | |||
| J'ai répondu aux questions posées | |||
| J'ai écouté les autres |
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.
Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah