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18
La phrase

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J'observe

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1
a) Relevez les groupes de mots suivants qui sont des phrases. b) Corrigez les phrases incorrectes.

1. C'est un joli paysage.
2. La mer calme et bleue.
3. Le gâteau est délicieux.
4. participes-tu au tournoi
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Je retiens et je m'exerce

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Cours

À l'écrit, la phrase commence par une majuscule et se termine par un .,  !,  ?, ...

Une phrase est une suite ordonnée de mots et exprime une idée complète. Elle se compose au minimum du groupe sujet et du groupe verbal.

Placeholder pour infog structure phraseinfog structure phrase
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2
a) Rétablissez les points et les majuscules qui ont été supprimés dans le texte suivant. b) Mettez entre crochet tous les éléments qui ne sont pas essentiels.

un jour, sophie pensa qu'il était bon de laver les poupées, puisqu'on lavait les enfants elle prit de l'eau, une éponge, du savon, et se mit à débarbouiller sa poupée elle la débarbouilla si bien, qu'elle lui enleva toutes ses couleurs les joues et les lèvres devinrent pâles comme si elle était malade, et restèrent toujours sans couleur sophie pleura, mais la poupée resta pâle
D'après la Comtesse de Ségur, Les Malheurs de Sophie, 1858.
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a) Dans les phrases suivantes, retirez tous les éléments qui ne sont pas essentiels.
À l'oral
b) Expliquez pourquoi vous avez fait ces choix.

 1. En raison de la compétition, elle s'est entraînée toute la matinée au parc.
2. Il a étudié durant la nuit avec une telle détermination qu'il a réussi son examen.
3. Dans cette salle de bal bondée, ils ont dansé toute la soirée avec enthousiasme.
4. Au petit matin, avec son bruit aigu, la sirène des pompiers réveille la population.
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4
Réécrivez ce texto de manière à ce que les phrases soient correctes.

salut maman papa je vais bien aujourd'hui on a eu sport ce matin c'était trop bien on a gagné au foot je vais chez Lucas après l'école bisous
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Dans les phrases suivantes, relevez le groupe sujet, le groupe verbal et mettez entre crochets les compléments facultatifs.

1. Hier, les habitants du quartier ont écrit un courrier au maire.
2. En hiver, quand les cours finissent, la nuit est déjà tombée.
3. Dans ce parc, les arbres offrent une douce fraîcheur aux promeneurs.
4. Je me suis instruite lors de ce voyage.
5. Autour de toi, tout est calme et paisible.
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Différenciation
Poséidon a fait souffler une terrible tempête et a mélangé les mots dans les phrases qui racontent le retour d'Ulysse à Ithaque. Remettez-les dans l'ordre.

Aidez-vous des majuscules.
1.
rentre • au bout de dix ans • dans sa chère patrie • Ulysse
2.
de nombreux dangers • Notre héros • a affronté • sur la vaste mer
3.
retrouver sa femme et son fils • L'homme • espère • aux mille ruses
4.
Ithaque • grâce à sa rencontre • des Phéaciens • C'est • avec le peuple • qu'il regagne
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7
a) Ajoutez les éléments manquants aux phrases ci-dessous pour qu'elles deviennent correctes.
À l'oral
b) Précisez la fonction grammaticale des groupes de mots que vous avez ajoutés.
Ex : Le lundi, elle donne → Le lundi, elle donne un cours de yoga. Élément ajouté : un COD pour compléter le groupe verbal.

 1. Dans le magasin, un vendeur
2. Dort profondément
3. Sur la table, je prends
4. Sa sœur est
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Différenciation
Écrivez des phrases en suivant les indications données.

1.
Thème : La plage → Groupe sujet + Groupe verbal.
2.
Thème : Les vacances → Groupe sujet + Groupe verbal + Groupe complément facultatif.
3.
Thème : La victoire de la France → Groupe complément facultatif + Groupe sujet + Groupe verbal + groupe complément facultatif.
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Je lis et j'écris

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9
a) Dans l'extrait suivant, qu'ont de particulier les phrases en gras ?
b) Recopiez le commentaire que reçoit Agnan en formulant des phrases complètes.
c) Expliquez pourquoi Agnan est différent des autres élèves.
Sur mon carnet à moi il y avait : « Élève turbulent, souvent distrait. Pourrait faire mieux. » Eudes avait : « Élève dissipé. Se bat avec ses camarades. Pourrait faire mieux. » [...] Le seul qui ne pouvait pas faire mieux, c'était Agnan. Agnan, c'est le premier de la classe et le chouchou de la maîtresse. Le directeur nous a lu le carnet d'Agnan : « Élève appliqué, intelligent. Arrivera. »
René Goscinny et Jean-Jacques Sempé, « Les Carnets », Le Petit Nicolas, 1960, © IMAV éditions, 2013.
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Imaginez les résolutions que pourrait prendre le narrateur pour améliorer son carnet au trimestre suivant. Vous veillerez à construire des phrases correctes. Signalez les groupes verbaux, les groupes sujets et mettez entre crochets les compléments facultatifs.
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