22La phrase complexe
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J'observe
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1
À l'oral
La 1re phrase contient deux propositions, la 2e en contient une et la 3e trois. Formulez la règle qui répond à cette question : Comment savoir combien une phrase contient de propositions ?
1. Je dors et je rêve.
2. Nourrissez les animaux.
3. Je le veux, je l'exige et je l'aurai.
1. Je dors et je rêve.
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2
Parmi ces deux phrases, l'une est une phrase simple (elle contient une proposition), l'autre une phrase complexe (elle contient plusieurs propositions). Laquelle est simple ? Laquelle est complexe ? Servez-vous de la règle formulée dans l'exercice 1.
1. Le dimanche matin, nous partons en promenade avec nos amis dans les forêts avoisinantes.
2. Nous marchons, nous grimpons, nous courons et nous sautons.
Réponse : La phrase 1 est. La phrase 2 est .
1. Le dimanche matin, nous partons en promenade avec nos amis dans les forêts avoisinantes.
2. Nous marchons, nous grimpons, nous courons et nous sautons.
Réponse : La phrase 1 est
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Je retiens et je m'exerce
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La phrase simple
Elle contient un seul verbe conjugué et donc une seule proposition.
Ex. Il arrive en avance.
Elle contient un seul verbe conjugué et donc une seule proposition.
Ex. Il arrive en avance.
La phrase complexe
Elle contient autant de propositions que de verbes conjugués.
Ex. Il arrive en avance, prend un café et demande des nouvelles. → 3 verbes conjugués, donc 3 propositions.
Elle contient autant de propositions que de verbes conjugués.
Ex. Il arrive en avance, prend un café et demande des nouvelles. → 3 verbes conjugués, donc 3 propositions.
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3
Différenciation
a) Relevez les verbes conjugués.
b) Précisez dans les parenthèses le nombre de propositions.
c) Inscrivez les numéros de phrases dans la bonne catégorie.
1. Le Roi Singe lutte contre les puissants démons du ciel, il les défie et il triomphe. ( )
2. Il sauve ses compagnons. ( )
3. Il apprend, médite, obtient des pouvoirs extraordinaires. ( )
4. Après avoir défié les cieux, le Roi Singe cherche à se repentir. ( )
Phrases simples
Phrases complexes
b) Précisez dans les parenthèses le nombre de propositions.
c) Inscrivez les numéros de phrases dans la bonne catégorie.
1. Le Roi Singe lutte contre les puissants démons du ciel, il les défie et il triomphe. (
Phrases complexes
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4
a) Faites de ces phrases simples des phrases complexes en remplaçant les points par des virgules.
b) Supprimez les pronoms sujets afin de donner un caractère plus soutenu à la phrase.
Ex. Le lion se tient devant elle. Il ne bouge pas. Il la fixe. → Le lion se tient devant elle, ne bouge pas, la fixe.
1. Dans la chaleur de la savane, elle observe le lion. Elle comprend sa liberté. Elle l'admire.
2. Les rugissements du lion résonnent. Ils crèvent le ciel. Ils remuent l'âme.
3. Les braconniers poursuivent le loup. Ils le traquent sans répit. Ils le poussent à fuir.
b) Supprimez les pronoms sujets afin de donner un caractère plus soutenu à la phrase.
Ex. Le lion se tient devant elle. Il ne bouge pas. Il la fixe. → Le lion se tient devant elle, ne bouge pas, la fixe.
1. Dans la chaleur de la savane, elle observe le lion. Elle comprend sa liberté. Elle l'admire.
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5
Ajoutez deux verbes conjugués à ces phrases simples pour en faire des phrases complexes.
1. Le dresseur récompense sa bête,.
2. Le loup hurle dans la nuit,.
3. Le guépard fend la savane,.
1. Le dresseur récompense sa bête,
2. Le loup hurle dans la nuit,
3. Le guépard fend la savane,
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Elle s'organise autour d'un groupe verbal et d'un groupe sujet
Ex. La louve s'occupe de ses petits.
Elle peut comporter des groupes circonstanciels.
Ex. Le matin, la louve s'occupe de ses petits.
Ex. La louve s'occupe de ses petits.
Elle peut comporter des groupes circonstanciels.
Ex. Le matin, la louve s'occupe de ses petits.
Méthode
1. J'entoure les verbes conjugués.
2. Je cherche le groupe sujet, le groupe verbal et les groupes circonstanciels.
3. Je sépare les propositions par des crochets.
Ex. [Le chat se réveille], [il fait sa toilette] [puis il ronronne dans le lit].
1. J'entoure les verbes conjugués.
2. Je cherche le groupe sujet, le groupe verbal et les groupes circonstanciels.
3. Je sépare les propositions par des crochets.
Ex. [Le chat se réveille], [il fait sa toilette] [puis il ronronne dans le lit].
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6
Différenciation
Utilisez la méthode pour séparer les propositions.
1. Les vétérinaires s'occupent avec passion des animaux : ils les vaccinent et les soignent.
2. Les aigles superbes survolent les pics montagneux puis surplombent les pentes pierreuses.
3. Le renard, parvenu dans son terrier, se roule en boule et se repose après une journée chargée.
4. Les arbres, dénudés en hiver, forment en été un abri pour les oiseaux qui y nichent.
1. Les vétérinaires s'occupent avec passion des animaux : ils les vaccinent et les soignent.
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7
Ajoutez une proposition à chacune de ces phrases pour qu'elles aient du sens.
1. Parce que les animaux sauvages sont méfiants,.
2. puisqu'ils nous observent.
3. pour qu'elle soit heureuse.
1. Parce que les animaux sauvages sont méfiants,
2.
3.
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Je lis et j'écris
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8
a) Dans la première phrase du texte ci-dessous, indiquez les propositions avec des crochets.
b) Quelle impression nous donnent les enfants ?
c) « Ce garçon-là » se comporte-t-il de la même façon ? Qu'est-ce qui vous le montre ?
L'action du roman se déroule dans un zoo.
b) Quelle impression nous donnent les enfants ?
c) « Ce garçon-là » se comporte-t-il de la même façon ? Qu'est-ce qui vous le montre ?
L'action du roman se déroule dans un zoo.
Les autres enfants courent, sautent, crient, pleurent, ils tirent la langue au loup et cachent leurs têtes dans les jupes de leurs mères. Puis ils vont faire les clowns devant la cage du gorille et rugir au nez du lion dont la queue fouette l'air. Ce garçon-là, non. Il reste debout, immobile, silencieux. Seuls ses yeux bougent.
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9
En quelques lignes, imaginez quelles pitreries les enfants de l'extrait précédent peuvent accomplir. Employez des phrases complexes et commencez ainsi : Ils vont faire les clowns devant la cage du gorille, ils...
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