25 Conjuguer un verbe : groupe, temps, personne
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J'observe
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1
Observez les formes verbales suivantes.
a) Relevez le radical.
b) Indiquez les terminaisons.
c)
Dans une même liste, quels éléments varient ? Lesquels restent identiques ?
d) Indiquez le groupe auquel les verbes appartiennent.
Liste A : tu parles • tu parleras • tu parlas • tu parlais • tu parlerais.
→ groupe.
Liste B : nous finissons • nous finissions • nous finirions • nous finirons.
→ groupe.
Liste C : vous prenez • vous preniez • vous prendrez • vous prendriez.
→ groupe.
a) Relevez le radical.
À l'oral
Liste A : tu parles • tu parleras • tu parlas • tu parlais • tu parlerais.
→
Liste B : nous finissons • nous finissions • nous finirions • nous finirons.
→
Liste C : vous prenez • vous preniez • vous prendrez • vous prendriez.
→
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2
À l'oral
Quelle différence notez-vous entre la liste A et la liste B ?
Liste A : j'ai voulu • tu avais mangé • il est parti.
Liste B : je veux • tu mangeais • elle dort.
Liste A : j'ai voulu • tu avais mangé • il est parti.
Liste B : je veux • tu mangeais • elle dort.
Enregistreur audio
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Je retiens et je m'exerce
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La conjugaison d'un verbe dépend du groupe auquel il appartient. Il existe trois groupes de verbes.
1er groupe
Les verbes en -er sauf aller.
Ex. achever
Les verbes en -er sauf aller.
Ex. achever
2e groupe
Les verbes en -ir qui font -issons à nous à l'indicatif présent.
Ex. rugir → Nous rugissons.
Les verbes en -ir qui font -issons à nous à l'indicatif présent.
Ex. rugir → Nous rugissons.
3e groupe
Tous les autres verbes.
Ex. faire, prendre, avoir, etc.
Tous les autres verbes.
Ex. faire, prendre, avoir, etc.
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3
Classez les verbes selon le groupe auquel ils appartiennent.
1er groupe :
2e groupe :
3e groupe :
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Le verbe varie en fonction du temps. Il existe des temps simples et des temps composés.
Temps simples
Ils ne comportent qu'une forme verbale.
Ex. Je chante / Tu chantais.
Il faut observer le radical et la terminaison pour déterminer le temps.
Ex. je parlerais / je parlais.
Ils ne comportent qu'une forme verbale.
Ex. Je chante / Tu chantais.
Il faut observer le radical et la terminaison pour déterminer le temps.
Ex. je parlerais / je parlais.
Temps composés
Ils comportent deux éléments :
l'auxiliaire et le participe passé.
Ex. J'ai chanté / Tu avais chanté.
Il faut observer la terminaison de l'auxiliaire pour déterminer le temps.
Ex. J'ai marché → passé composé car l'auxiliaire est au présent de l'indicatif.
Ils comportent deux éléments :
l'auxiliaire et le participe passé.
Ex. J'ai chanté / Tu avais chanté.
Il faut observer la terminaison de l'auxiliaire pour déterminer le temps.
Ex. J'ai marché → passé composé car l'auxiliaire est au présent de l'indicatif.
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4
a) Relevez les verbes selon qu'ils sont conjugués à un temps simple ou à un temps composé.
b) Dans les verbes conjugués à un temps composé, indiquez l'auxiliaire et le participe passé.
j'ai apporté • tu peins • elle savait • elle avait ouvert • nous comprîmes • elles dormiront • elle a pensé • j'offre • tu avais rougi • nous fûmes • vous êtes • ils prennent • j'ai chanté • vous aviez su.
temps simples :
temps composés :
b) Dans les verbes conjugués à un temps composé, indiquez l'auxiliaire et le participe passé.
j'ai apporté • tu peins • elle savait • elle avait ouvert • nous comprîmes • elles dormiront • elle a pensé • j'offre • tu avais rougi • nous fûmes • vous êtes • ils prennent • j'ai chanté • vous aviez su.
temps simples :
Défi
À votre tour, proposez cinq verbes à un temps simple ou à un temps composé et soumettez-les à votre voisin(e).
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Le verbe varie aussi en fonction de la personne. Il existe trois personnes au singulier (je, tu, il/elle/on) et trois personnes au pluriel (nous, vous, ils/elles).
Les marques de personne peuvent être identiques pour une même personne à des temps différents.
Ex : -s pour tu, -nt pour ils/elles.
Les marques de personne peuvent être identiques pour une même personne à des temps différents.
Ex : -s pour tu, -nt pour ils/elles.
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5
Différenciation
Ajoutez un pronom personnel à ces verbes en vous aidant de leur marque de personne qui est en gras. Il peut y avoir plusieurs possibilités.
1. sait
2. obtient
3. avions
4. prendront
5. chante
6. parveniez
7. surent
8. sauriez
9. connaissais.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
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6
Différenciation
a) Dans les verbes suivants, relevez les marques de personne.
b) Précisez à quel pronom personnel elles correspondent. Il peut y avoir plusieurs possibilités.
1. remercions
2. comptez
3. sauriez
4. prends
5. finit
6. chantaient
7. finîmes
8. vîntes
9. surprirent
10. eus
11. trouvâmes
12. furent
13. sûtes.
b) Précisez à quel pronom personnel elles correspondent. Il peut y avoir plusieurs possibilités.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
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7
Conjuguez les verbes suivants à l'indicatif a. présent, b. imparfait et c. futur. Pour vous aider, employez a. En ce moment, b. Hier, c. Demain. Ensuite, relevez les terminaisons communes.
1. devoir : nous vous
2. pâtir : tu elle
3. danser : ils
1. devoir : nous
2. pâtir : tu
3. danser : ils
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Je lis et j'écris
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8
a) Dans le texte ci-après, relevez les verbes.
b) À quel groupe chaque verbe appartient-il ?
c) À quelles personnes le verbe « battre » est-il conjugué ?
d) L'enfant ne comprend pas son maître : pourquoi ?
L'enfant qui battait la campagne
Vous me copierez deux cents fois le verbe :
Je n'écoute pas. Je bats la campagne.
Je bats la campagne, tu bats la campagne,
Il bat la campagne à coups de bâton.
La campagne ? Pourquoi la battre ?
Elle ne m'a jamais rien fait.
C'est ma seule amie, la campagne,
Je baye aux corneilles, je cours la campagne.
Il ne faut jamais battre la campagne :
On pourrait casser un nid et ses œufs.
On pourrait briser un iris, une herbe,
On pourrait fêler le cristal de l'eau.
Je n'écouterai pas la leçon.
Je ne battrai pas la campagne.
Je n'écoute pas. Je bats la campagne.
Je bats la campagne, tu bats la campagne,
Il bat la campagne à coups de bâton.
La campagne ? Pourquoi la battre ?
Elle ne m'a jamais rien fait.
C'est ma seule amie, la campagne,
Je baye aux corneilles, je cours la campagne.
Il ne faut jamais battre la campagne :
On pourrait casser un nid et ses œufs.
On pourrait briser un iris, une herbe,
On pourrait fêler le cristal de l'eau.
Je n'écouterai pas la leçon.
Je ne battrai pas la campagne.
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9
À partir d'une des expressions suivantes, imaginez un poème à la manière de Claude Roy. Conjuguez le verbe à plusieurs personnes et à différents temps.
Expressions : être au pied du mur, avoir la main verte, jeter son argent par les fenêtres, donner sa langue au chat, avoir le bras long, passer du coq à l'âne, ne pas avoir sa langue dans sa poche, etc.
Expressions : être au pied du mur, avoir la main verte, jeter son argent par les fenêtres, donner sa langue au chat, avoir le bras long, passer du coq à l'âne, ne pas avoir sa langue dans sa poche, etc.
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
