43 Mieux écrire grâce à l'étymologie
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J'observe
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1
Les mots suivants ont des consonnes finales muettes.
a) Surlignez-les.
b) Trouvez un mot de la même famille qui permet de comprendre la présence de la consonne muette.
Ex. sort →sortilège.
1. port
2. bavard
3. dent
a) Surlignez-les.
b) Trouvez un mot de la même famille qui permet de comprendre la présence de la consonne muette.
Ex. sort →sortilège.
1. port
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2
Le verbe audire en latin signifie entendre.
a) Donnez quatre mots de la famille de audire.
b) Pourquoi connaître leur étymologie peut vous aider à orthographier les mots que vous avez trouvés ?
c) L'adjectif odieux appartient-il à la même famille ? Expliquez.
a) Donnez quatre mots de la famille de audire.
À l'oral
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3
À l'oral
Les paires de mots suivantes appartiennent à la même famille. Quelle différence remarquez-vous entre les mots de chaque paire ?
1. bête / bestial
2. forêt / forestier
3. hôpital / hospitaliser
4. arrêt / arrestation
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Je retiens et je m'exerce
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Pour orthographier correctement un mot, je peux réfléchir à :
Son étymologie
Ex. chronomètre vient de chronos en grec qui signifie temps.
Ex. chronomètre vient de chronos en grec qui signifie temps.
Sa famille de mots
Ex. l'adjectif fécond appartient à la même famille de mots que le nom fécondité, ce qui va donc permettre de savoir que fécond se termine par un ‑d muet.
Ex. l'adjectif fécond appartient à la même famille de mots que le nom fécondité, ce qui va donc permettre de savoir que fécond se termine par un ‑d muet.
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4
a) Complétez les mots ci-dessous par la lettre muette manquante.
b) Dans les parenthèses, écrivez un mot de la même famille qui explique cette orthographe.
1. un enfan () blon ().
2. un chocola () puissan
().
3. un peti () poignar ().
4. un cam ()
déser ().
b) Dans les parenthèses, écrivez un mot de la même famille qui explique cette orthographe.
1. un enfan
2. un chocola
(
3. un peti
4. un cam
déser
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5
a) Complétez les mots par la lettre muette manquante.
b) Placez le numéro de chaque mot dans la bonne catégorie.
b) Placez le numéro de chaque mot dans la bonne catégorie.
1. candida
2. ta
3. ban
4. clima
5. la
6. cou
7. blan
2. ta
3. ban
4. clima
5. la
6. cou
7. blan
8. galo
9. magistra
10. pa
11. dra
12. tron
13. boi
14. comba
9. magistra
10. pa
11. dra
12. tron
13. boi
14. comba
Mots terminant par -p
Mots terminant par -c
Mots terminant par -t
Mots terminant par -s
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6
a) Cherchez dans le dictionnaire l'étymologie des mots suivants.
b) Choisissez la bonne orthographe.
1.
2.
3.
4.
5.
b) Choisissez la bonne orthographe.
1.
2.
3.
4.
5.
Défi
Cherchez deux termes sur le même modèle et soumettez-les à votre voisin(e).
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Pour bien orthographier un mot, on peut aussi s'intéresser à sa formation.
Ex. infini est formé du radical fini auquel on a ajouté le préfixe négatif in-. Ce préfixe devient im- devant un -p, ir- devant un -r, il- devant un -l. Ex. imprudent, irrationnel, illisible.
Ex. infini est formé du radical fini auquel on a ajouté le préfixe négatif in-. Ce préfixe devient im- devant un -p, ir- devant un -r, il- devant un -l. Ex. imprudent, irrationnel, illisible.
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7
Trouvez les antonymes des termes suivants.
1. réel →
2. croyable →
3. lettré →
4. buvable →
2. croyable →
3. lettré →
4. buvable →
5. réparable →
6. mobilisation →
7. justement →
8. légalité →
6. mobilisation →
7. justement →
8. légalité →
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Je lis et j'écris
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8
Dictée préparée
a) Cherchez l'étymologie de « corps », de « délicat », de « bras », de « pied », d'« éclat » pour expliquer leur orthographe. Puis trouvez deux mots de la même famille que ces termes qui permettent d'entendre les lettres muettes.
b) Remplacez les noms en gras par les noms entre parenthèses. Faites toutes les modifications nécessaires.
1. Son bras (membres) s'engourdit.
2. Son crâne (cheveux) verdit en feuillage.
3. Son bras (jambes) s'étend en rameau.
4. Son pied (pieds) si rapide se change en racine et s'attache à la terre.
1. Son bras (membres) s'engourdit.
c) Les termes sent/sans et serre/sert sont des homonymes. Formulez une phrase pour chacun de ces mots qui en éclairera le sens.
1. sent 3. serre
2. sans 4. sert
d) Écrivez la terminaison du verbe souligné dans la phrase suivante. Expliquez comment vous l'avez trouvée.
Il entend palpit son cœur.
e) Complétez par tout ou tous.
1. Elle sort les jours. 3. les élèves partent.
2. Il aime le monde. 4. Nous rêvons le temps.
f) Écrivez la dictée. En quoi Daphné est-elle transformée ?
1. sent
Il entend palpit
1. Elle sort
2. Il aime
f) Écrivez la dictée. En quoi Daphné est-elle transformée ?
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j'ai une idée !
Oups, une coquille
