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Le lexique de la poésie

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J'observe

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Le Zèbre


Le zèbre, cheval des ténèbres,
Lève le pied, ferme les yeux
Et fait résonner ses vertèbres
En hennissant d'un air joyeux.

Au clair soleil de Barbarie,
Il sort alors de l'écurie
Et va brouter dans la prairie
Les herbes de sorcellerie.

Mais la prison, sur son pelage,
A laissé l'ombre du grillage.
Robert Desnos, « Le Zèbre », Chantefables et chantefleurs, © Éditions Gründ, 1952.
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1
À l'oral
a) À quel genre littéraire appartient ce texte ?
b) À quels indices l'avez-vous deviné ?
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2
a) Combien ce texte comporte-t-il de vers ?

 b) Comment appelle-t-on un groupe de vers ?
c) Comptez le nombre de vers dans chaque ensemble : comment nomme-t-on un groupe de 4 vers ? De 2 vers ?
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3
Dans le premier ensemble de vers, relevez les mots qui riment. Procédez de même dans le deuxième ensemble de vers, puis dans le dernier.
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4
Dans ce poème, chaque vers se compose de 8 syllabes.

a) Séparez-les par des barres obliques dans les deux vers en gras.
b)
À l'oral
Expliquez votre choix.
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Je retiens et je m'exerce

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Cours

En poésie, un vers correspond à une ligne.

❤️ Le nom des strophes
Pour le trouver, je compte les vers qui les composent.
  • Trois vers : tercet
  • Quatre vers : quatrain
❤️ Le nom des rimes
Pour le trouver, j'observe la disposition des rimes dans la strophe.
  • Rimes suivies - plates : aabb Ex. vie/folie/vent/lent.
  • Rimes croisées - alternées : abab Ex. vie/vent/folie/lent.
  • Rimes embrassées : abba Ex. vie/vent/lent/folie.
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5
Voici des rimes.
a) Identifiez-les.
b) Indiquez le nom de la disposition des rimes.

1. manteau/pluie/broderie/beau (Charles d'Orléans) → Rimes
2. oiseau/crie/manteau/pluie (Charles d'Orléans) → Rimes
3. terre/solitaires/toit/froids (Charles Cros) → Rimes
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Le mètre du vers

C'est le nombre de syllabes que le vers contient. Pour compter les syllabes d'un vers, il faut d'abord repérer si le -e, en fin de mot, est sonore (il se prononce et compte comme une syllabe) ou muet (il ne se prononce pas et ne compte pas comme une syllabe).
  • Le -e est sonore quand il est suivi d'une consonne.
    Ex. Quand sonne l'heure.
  • Le -e est muet en fin de vers et quand il est suivi d'une voyelle.
    Ex. Les indifférents n'ont qu'un(e) âm(e).
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❤️ Le nom des vers

  • Hexasyllabe : vers de 6 syllabes
  • Octosyllabe : vers de 8 syllabes
  • Décasyllabe : vers de 10 syllabes
  • Alexandrin : vers de 12 syllabes
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6
a) Dans les vers ci-dessous, indiquez les -e sonores.
b) Mettez entre parenthèses les -e muets.
c) Séparez les vers en syllabes en utilisant les barres obliques.
d) Nommez les vers.
Ex. Quand/le/ciel/bas et/lourd/pè/se/com/m(e)/un/cou/vercl(e) (Charles Baudelaire) → 12 syllabes → alexandrin.

1. Le temps a laissé son manteau (C. d'Orléans).
Nombre de syllabes :
.
Nom du vers :
.

2. De vent de froidure et de pluie (C. d'Orléans).
Nombre de syllabes :
.
Nom du vers :
.

3. Quand en avril par l'herbe la plus tendre (P. de Ronsard).
Nombre de syllabes :
.
Nom du vers :
.

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Quelques formes poétiques

  • Le haïku : court poème de 3 vers et 17 syllabes qui célèbre les sensations.
  • Le calligramme : les mots du poème forment un dessin en rapport avec son thème.
  • Le sonnet : poème de 14 vers comprenant 2 quatrains et 2 tercets.
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Je lis et j'écris

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7
a) Comptez les syllabes des deux vers en gras puis nommez les vers de ce poème.
b) De quelle saison est-il question ? Justifiez.
La bise fait le bruit
La bise fait le bruit d'un géant qui soupire ;
La fenêtre palpite et la porte respire ;
Le vent d'hiver glapit sous les tuiles des toits ;
Le feu fait à mon âtre une pâle dorure ;

Le trou de ma serrure
Me souffle sur les doigts.
Victor Hugo, « L'Orage », 1832, Dernière gerbe, 1902.

c) Dans les trois premiers vers, quelle est la sonorité qui revient ?
 d) Surlignez les groupes sujets. Entourez les verbes conjugués.
À l'oral
Quels points communs ont-ils ?
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8
Vous allez recevoir une enveloppe contenant quatre poèmes.

a) Quelle est leur forme poétique ? Justifiez votre réponse.
b) Quel est le thème commun à vos poèmes ? Expliquez votre réponse par un relevé précis.
c)
Joute de poèmes
À votre tour, rédigez un poème sur le même thème. Puis lisez à la classe tous les poèmes de votre enveloppe et celui que vous avez inventé. Vous remportez la joute si la classe ne trouve pas que vous êtes les auteurs/autrices de votre poème.
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