Les parents insistent notamment sur la nécessité de faire prendre conscience aux enfants du danger, qui entraîne l'exigence d'une concentration permanente. Ils dénoncent par ailleurs fréquemment – en particulier les mères, reflet du caractère genré du rapport aux normes routières et à leur transgression l'imprudence des automobilistes et des motards, dont le manque de civisme, associé à l'irrespect des limites de vitesse et de la signalisation routière, voire des passages protégés, est montré du doigt. Ce respect défaillant du Code de la route par les conducteurs, mais aussi par d'autres piétons, est souvent présenté comme rendant d'autant plus difficile l'éducation routière, dans la mesure où les parents doivent simultanément enseigner à leurs enfants les règles de la circulation, mais aussi à douter du respect inconditionnel de ces règles par les adultes.

« J'apprends à ma fille que c'est pas parce que c'est à sens unique qu'il ne faut regarder que d'un côté, et que c'est pas parce que le bonhomme est vert qu'on peut traverser. » - Gabrielle, journaliste free‑lance, une fille de 9 ans, un fils de 3 ans, Paris.

Sur le terrain parisien, c'est la forte visibilité des « jeunes » dans les espaces publics qui cristallise les craintes. Récurrente dans les entretiens, cette catégorie désigne les garçons et les jeunes hommes des classes populaires, à l'intense sociabilité d'extérieur, souvent considérés comme une source potentielle de danger pour les enfants [...].

Ces inquiétudes sont la plupart du temps évoquées par les parents des classes moyennes‑supérieures, quand ceux des classes populaires font plus souvent part de craintes relatives au devenir social de leurs enfants. Décrits comme irrespectueux, en décalage avec la société salariale (un décalage que manifesterait notamment leur présence tardive et bruyante dans les espaces communs, sans souci pour le sommeil d'autrui) et entretenant un rapport conflictuel avec les institutions, en particulier avec la police, ces « jeunes » incarnent l'antithèse des modèles de réussite désirés et une source de danger social et scolaire, l'image même des « mauvaises fréquentations ». [...]

Sur le terrain milanais, ce ne sont pas d'autres enfants ou adolescents qui font l'objet d'un processus de stigmatisation, mais les « étrangers » (stranieri), un terme très peu présent dans les entretiens conduits à Paris et qui renvoie aux hommes adultes primo‑arrivants. Associés au désordre et à la criminalité, ceux‑ci sont alors décrit comme autant de personnes potentiellement dangereuses.