Espagnol Cycle 4

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Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: Destino hispamundo
Ch. 1
¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 2
Paso a paso
Ch. 3
Juego de retratos
Ch. 4
Soñar con Héroes
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 5
Familias.com
Ch. 6
¡Se me hace la boca agua!
Ch. 7
¡Vamos a pasarlo bomba!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. B
¡Vámonos!
Ch. 8
A lo cubano
Ch. 9
Un futuro prometedor
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 10
¡Música maestro!
Ch. 11
¡A contrarreloj!
Ch. 12
Corazón sin cara
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 13
Cada casa es un mundo
Ch. 14
Trotamundos Hispanos
Ch. 15
¡De ruta por Latinoamérica!
Thème 6 : Ellas
Ch. 16
Contar con ellas también
Ch. C
Cómo ser mujer y no morir en el intento
Ch. 17
¡Mujeres al poder!
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. D
Cápsula del tiempo
Ch. E
De Cara al Futuro
Ch. F
Mañana es hoy
Annexes
Paseos culturales
Précis de grammaire
Dossiers EPI
Thème introductif
Paso 1
Cuaderno

Las Apariencias Engañan

Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

16 professeurs ont participé à cette page
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¿Lo sabías?

En su canción Carmen de 2015, Stromae critica la adicción a las redes sociales como Twitter, por ejemplo. ¿Te parece una buena idea haber elegido este tema musical?
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1
Carmencitas

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Imagen

Placeholder pour CarmenCarmen
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Maurice Berty, Carmen, 1930.
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Texto

La Carmen está bailando por las calles de Sevilla. Tiene blancos los cabellos y brillantes las pupilas.

¡Niñas, corred las cortinas!

En su cabeza se enrosca una serpiente amarilla, y va soñando en el baile con galanes de otros días.

¡Niñas, corred las cortinas!

Las calles están desiertas y en los fondos se adivinan, corazones andaluces buscando viejas espinas.

¡Niñas, corred las cortinas!
Federico García Lorca
Baile, 1921.
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Preguntas
a. Describe a Carmen: ¿qué elementos la representan? ¿Qué evoca para ti este cuadro?

b. Apunta una diferencia entre el cuadro y el poema. ¿Cómo se nota en el poema que es un personaje eterno?

c.
En grupo
¿Os parece que Carmen es un tópico relacionado con España? ¿Por qué?

d.
@TIC
¿Conoces otras representaciones famosas de este personaje? Investiga en internet.

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2
La siesta, ¿patrimonio hispánico?

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Audio

¿Y cómo es la siesta?


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Placeholder pour La mandraLa mandra
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Ramón Casas, La mandra, 1898-1900.
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Preguntas
a. Describe el cuadro e indica a qué momento corresponde.

b. ¿Te parece característico de los españoles? ¿Por qué?

c.
Por parejas
¿Qué diferencias hay entre los horarios españoles y franceses?
¡Ojo!
Para marcar la oposición, utiliza mientras que.

d.
@TIC
Por parejas
Investigad y explicad el origen de estos horarios diferentes.

e. Escucha el audio, ¿qué tópico cita Elena sobre Francia? ¿Te parece exagerado?

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3
Argentina, algo más que fútbol

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Placeholder pour Glaciar Perito MorenoGlaciar Perito Moreno
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Glaciar Perito Moreno, Patagonia.
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Audio

El fútbol ¿y Argentina?


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Preguntas
a. ¿Cómo imaginas un paisaje de América Latina? En tu opinión, ¿de dónde es la foto?

b. Escucha el audio. ¿De qué hablan las jóvenes? ¿Qué relación tiene su diálogo con la foto?

c.
En grupo
Explicad el punto de vista de Trini y de Celia. ¿Con quién de las dos estáis de acuerdo? ¿Por qué?

d.
Por parejas
¿Qué otros tópicos asociados a países hispánicos conocéis?

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Gramática

Les différences entre ser et estar

Observo: Estarás cansada. Escuchar tópicos es cansador.

Pienso: Dans quels cas utilise-t-on ser et estar ?

Practico: Imagine deux contextes différents pour chaque adjectif, l'un utilisant ser, l'autre estar : optimista - triste - aburrido - feliz - mejor - agradable.

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Paso 1
@Blogger
Usamos y creamos una página de blog en la que presentamos a una persona de otra cultura u origen.


Placeholder pour Es… Vive en… Tiene… años.Es… Vive en… Tiene… años.
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¡Supérate!

A1

Je fais des phrases courtes pour décrire une personne.

A1+

Je parle simplement d'une autre culture (caractéristiques, coutumes, etc.).

A2

Je m'exprime à l'aide de connecteurs logiques.

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