Chapitre 1
Exercices d'entraînement
3. Priorités opératoires
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Vérifier que les connaissances de base sont acquises.
Développer les connaissances.
Maîtriser les notions de manière approfondie.
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68Copie d'élève[Mod.2 - Rais.5]
Le professeur de Lisa demande
d'effectuer les calculs \text{A}=10+5-2+4, \text{B}=18 \times 2 \div 4 \times 10 et \text{C = }3 \times(5+2)-6.Voici la copie de Lisa.
\begin{aligned}
\text{A} &=10+5-2+4 \\
&=15-6 \\
&=9 \\\end{aligned}
\begin{aligned}
\text{B} &=18 \times 2 \div 4 \times 10 \\
&=36 \div 40 \\
&=0,9 \\\end{aligned}
\begin{aligned}
\text{C} &=3 \times(5+2)-6 \\
&=3 \times(7-6) \\
&=3 \times 1 \\
&=3
\end{aligned}
Identifier les erreurs et proposer une correction.
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69[Cal.4 - Mod.2]
Effectuer les opérations suivantes.1. \text{A}=17 \times(-7)+4 \times(-4)-12 \times 2
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70[Cal.4 - Mod.2]
Compléter les égalités suivantes.1.
2. 3-
3. 4+(-8+2 \times
4. (-3,2)+
5.
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71Inversé[Cal.4 - Mod.2 - Com.1]
Écrire le nombre -20 comme :
1. la somme de trois termes ;
2. la différence entre deux termes ;
3. le produit de trois facteurs ;
4. le quotient de deux termes.
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