Histoire Terminale

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 5
Apprendre autrement

A-t-on marché sur la Lune ?

10 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Votre mission
Depuis le XIXe siècle, la conquête de la Lune inspire des œuvres de fiction, allant de Jules Verne à Hergé. La réalité semble dépasser la fiction le 16 juillet 1969, lorsque les astronautes américains de la mission Apollo 11 foulent le sol lunaire sous les yeux du monde entier. Dès 1974, un ouvrage de l'écrivain américain William Kaysing remet en question la véracité de cet événement. Il inaugure une longue série de théories complotistes, aujourd'hui massivement relayées sur Internet. Apprenez à décoder leurs arguments.
Compétences
Justifier des choix, une interprétation, une production.
Utiliser les outils numériques.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Tâche complexe
2h
En groupe
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 1

Étudier l'événement
  • Faites une rapide recherche sur Internet pour étudier la mission Apollo 11.
    Relevez :
    • trois dates clés,
    • deux acteurs clés,
    • une phrase célèbre,
    • le coût de la mission.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 2

Regarder une vidéo
  • Regarder le documentaire Opération Lune (William Karel, 2002), plus précisément lʼextrait allant de 17 min. 55 à 32 min. 15.


Pendant le visionnage, relevez les arguments cherchant à prouver que les images de la mission Apollo 11 diffusées le 16 juillet 1969 sont en réalité une mise en scène, puis classez ces arguments selon leur nature :
  • témoignage,
  • analyse de source,
  • mise en relation de faits.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 3

Comprendre la nature du document
  • Visionnez une deuxième fois l'extrait du documentaire (+ bêtisier et casting de 45 min. 45 à 48 min. 56).


  • Repérez tous les indices montrant que ce film est en réalité un canular.
  • Classez les moyens utilisés par le réalisateur pour tromper le spectateur : intéressez‑vous autant au contenu qu'à la mise en scène.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 4

Créer une théorie complotiste
  • Élaborez vous-même une théorie complotiste sur un autre événement de la guerre froide.
  • Faites des groupes de quatre et attribuez à chacun un rôle : chef de groupe, responsable écriture, responsable parole, responsable image. La recherche d'arguments est collective mais le chef de groupe tranche en cas de désaccord et décide si un argument est valide ou non.
  • Choisissez l'un de ces événements :
    • Les installations soviétiques placées à Cuba en 1962 n'étaient pas des rampes de lancement de missiles, mais de simples installations agricoles.
    • Le mur de Berlin n'a jamais existé, il s'agissait d'un simple décor.
    • Le régime de Mao Zedong n'était pas un système totalitaire, mais un État florissant, dont les aspects sombres ont été inventés par ses opposants.
    • Le président Kennedy a été tué sur ordre de l'URSS.
    • Les États-Unis étaient en train de gagner la guerre du Vietnam quand ils ont choisi de l'arrêter.
  • En vous inspirant du travail de William Karel, faites une liste d'arguments pouvant appuyer votre thèse. Trouvez entre 3 et 6 arguments. En utilisant des images d'époque (photographies, entretiens, etc.), réalisez une présentation visuelle pour convaincre vos camarades. Utilisez entre 5 et 10 images.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Étape 5

Présentation
  • Chaque groupe a environ trois minutes pour présenter son diaporama devant la classe. Le responsable parole assure la présentation en sʼappuyant sur les notes prises par le responsable écriture.
  • Conservez quelques minutes pour discuter de chaque théorie : quels sont ses points faibles ? Comment la critiquer ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Attention

Les théories complotistes se multiplient aujourd'hui sur Internet. Parfois amusantes, elles peuvent être dangereuses car elles contribuent à mettre en doute la vérité historique et à manipuler les esprits.

Prochainement, retrouvez une pour apprendre à identifier et à contrer les discours complotistes.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

L'analyse

  • Qu'avez-vous tiré de cette activité ?

  • Comment repérer et contrer un discours complotiste ?
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Les documents pour votre mission

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Timbre, États-Unis, 1969Timbre, États-Unis, 1969
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Timbre, États-Unis, 1969.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Affiche du film de William Karel, 2002Affiche du film de William Karel, 2002
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Affiche du film de William Karel, 2002.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Captures dʼécran du film de William Karel, 2002Captures dʼécran du film de William Karel, 2002
Le zoom est accessible dans la version Premium.


Placeholder pour Captures dʼécran du film de William Karel, 2002Captures dʼécran du film de William Karel, 2002
Le zoom est accessible dans la version Premium.


Placeholder pour Captures dʼécran du film de William Karel, 2002Captures dʼécran du film de William Karel, 2002
Le zoom est accessible dans la version Premium.


Captures dʼécran du film de William Karel, Opération Lune, 2002.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Placeholder pour Couverture de l'ouvrage de Will Bryan, Théories du complot, 2014Couverture de l'ouvrage de Will Bryan, Théories du complot, 2014
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Couverture de l'ouvrage de Will Bryan, Théories du complot, 2014.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais

Yolène
Émilie
Jean-Paul
Fatima
Sarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.