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Début du manuel
p. 1-15
Axe 1 - Identités et échanges
Axe 2 - Diversité et inclusion
Axe 3 - Art et pouvoir
Axe 4 - Innovations scientifiques et responsabilité
Axe 5 - L’être humain et la nature
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Axe 6 - Les aires anglophones américaines
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Unit 11
Language in Progress
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Les structures infinitives

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La structure infinitive (avec le marqueur d'infinitif to) s'utilise après les verbes de volonté ou souhait, de besoin ou attente, de conseil, permission, ou ordre, de décision ou planification, d'effort, tentative, ou apprentissage, tels que : ask, warn, incite, persuade, want, tell, expect (= s'attendre à), help, prefer, hate, need, order, prefer, wait for, teach, etc.

 They want to promote sustainable fisheries, like the one down the street.
 She expected to see change as a result of her effort.
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Le complément ou la négation se placent AVANT to.
 I want to buy this product.
 I don't want (you) to buy this product.
 I have persuaded him not to eat shark.

Cette structure peut aussi précéder for + GN.
 The social leader gave us some tips…
     → … to learn how to respect ocean life.
     → … for respecting ocean life.
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Grammar tips

Si nécessaire, prenez le temps de réviser le point de grammaire plus en détail.

►
Précis grammatical
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1
Complétez les phrases suivantes avec la structure infinitive qui convient.


a) He said he would never buy from nonsustainable fisheries again. He promised...
 b) On Oceans Day there is a call for action! We are expected...
 c) The Australian government promotes sustainable initiatives. They incite people...
 d) My friend offered...
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2
Trouvez une structure infinitive différente pour chacune des propositions suivantes.


a) Please don't buy this!
 b) Please act for your planet!
 c) Please respect this spot!
 d) Please don't overeat fish!
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Regret ou souhait ?

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  • Pour exprimer un souhait, on peut utiliser wish et hope.
    • Si l'on utilise wish, on va utiliser les temps du passé :
      I wish I had a good solution.
    • Si l'on utilise hope, on va utiliser le présent :
      Rangers hope you take action.
  • Pour exprimer un regret au présent, on emploie wish. L'autre verbe est au passé pour dire que ce qu'il exprime n'est pas réel (sinon, on n'aurait pas besoin d'espérer).
    I wish there were fewer scuba divers on the reef.
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3
Identifiez et relevez la structure utilisée dans les phrases suivantes. Puis traduisez-les.


a) I wish I could help my friends. →
b) I wish I had not eaten an endangered species. →
c) Had they not been scuba diving, the reef would be healthier! →
d) If people were more aware of the danger to the reef, they wouldn't scuba dive so much. → 
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Vocabulary in Progress

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Idioms of the week

1. Once in a blue moon → Hardly ever
2. True blue → Loyal, faithful
3. Out of the blue → Unexpectedly, suddenly
4. Into the blue → Out of sight
5. Be in a blue funk → Be anxious
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4
Complétez les phrases suivantes avec l'expression idiomatique qui convient.


a) Try to take action more often, and not just
!

b) I have no idea where my scuba diving suit is, it has vanished
.

c) We are all
about global warming.

d) Members of Sea Shepherds are said to be
supporters of Paul Watson.

e) On Oceans Day,
, people started cleaning the beach together!
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5
Trouvez les mots qui correspondent à ces définitions dans la carte mentale
➜ p. 174
.


a) A process where corals lose their colour and become weak or die →


b) Simple plant-like organisms that live in water. Some are edible or used in industry →


c) A marine animal that builds hard, colourful structures and provide habitats for many sea creatures →
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6
Complétez les phrases suivantes avec le vocabulaire travaillé dans l'unité.


a) Australia invests in
energy to reduce carbon emissions.

b) Many divers are working to remove
nets that endanger marine life.

c) The reef is often called “the Earth's
” because it produces oxygen.
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7
Décrivez l'image suivante à l'aide du vocabulaire de l'unité.


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From French to English

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8
La traduction de « encore » • Traduisez les phrases suivantes en anglais.


a) Cette expérience n'a pas encore été menée.
 b) Il reste encore des progrès à faire en matière d'écologie.
 c) Il faut répéter les mêmes gestes encore et encore.
 d) Le réchauffement climatique représente encore et toujours une menace.
 e) La grande barrière est encore menacée.
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Music of English

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Le son <i> en anglais

Le son <i> en anglais


➜ L'anglais distingue deux types de « i »

  • Le <i> court /ɪ/, qui est facilement identifiable : on le trouve principalement dans les mots écrits avec <i> ou <y> (pink, rich, city) ;
  • Le i long /iː/, qui est plus complexe car il peut s'écrire de plusieurs façons :
      • <e> (comˈplete) ;
      <ea> (sea) ;
      <ee> (reef) ;
      <ie> (chief) ;
      <i> dans les mots d'origine
      française (maˈrine).

►
Précis phonologique
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9
Classez les mots suivants selon la prononciation du son <i>.


/ɪ/
/iː/

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Words in chains

One student picks a word and says its grammatical category (ex: ecology, noun).
The next student must transform it into another form (verb, adjective, adverb, etc.) and say the new word and its grammatical category.
Keep going until no more changes are possible or a student repeats one. (ex: ecological – adjective, ecologically – adverb)

Tip:
Verbs like protect, act, connect, explore, sustain, educate and preserve make good candidates for long chains!
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