Espagnol 2de

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Vivir entre generaciones
Ch. 1
Instantánea de una generación
Ch. 2
Hombre anciano, juicio sano
Representación de sí mismo y relación con el otro
Ch. 3
¿Tu mirada es mi reflejo?
Ch. 4
Juntos ¡sí se puede!
El pasado en el presente
Ch. 5
¿Día de la Hispanidad?
Ch. A
De sol… ¿y sombra? - Uso exclusivamente digital
Los universos profesionales, el mundo laboral
Ch. 7
Sueños y proyectos
Ch. 8
Nuevos retos profesionales
El pueblo, el barrio, la ciudad
Ch. 9
Al-Ándalus… ¿Qué queda hoy?
Ch. 10
La calle: ¿para perderse o encontrarse?
Ch. B
Valparaiso, ¿abierta al mundo? - Uso exclusivamente digital
Creación y relación con las artes
Ch. 11
El arte hoy en día
Ch. 12
Arte y compromiso
Ch. C
Tatu’arte - Uso exclusivamente digital
Deporte y sociedad
Ch. 13
Deporte e igualdad
Ch. 14
El deporte, entre tradición y modernidad
Salvar el planeta, pensar los futuros posibles
Ch. 15
El porvenir de la Tierra, ¿claro como el agua?
Ch. 16
Un futuro respirable en las ciudades
Ch. D
Nuestros ancestros, nuestro futuro - Uso exclusivamente digital
Cita cultural
Gramática
Léxico
Conjugación
Rabats
Révisions
Unidad 6
Autoevaluación

¿Tradición o diversión?

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Réception

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Comprensión auditiva

«Fiesta de la Maya», Nortevisión Madrid, 18/05/2017.
Placeholder pour Fiesta de la Maya, 2009.Fiesta de la Maya, 2009.
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Fiesta de la Maya, 2009.
Preguntas

1. ¿En qué estación y mes se celebra la fiesta de la Maya? Explica por qué apoyándote en el vídeo.

2. ¿Quién es la Maya? Explica lo que tiene que hacer precisamente.

3. El origen de la fiesta es religioso.
No sabemos exactamente de qué época viene la fiesta.

Justifica con el vídeo.
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Comprensión de lectura

– Yo acompañé a Pizarro en aquella expedición – dijo. Embarcamos ciento ochenta hombres y veintisiete caballos. Al fi nal vinimos a conquistar el Incario poco más de cien infantes, de los que sólo tres tenían arcabuz, y sesenta y dos jinetes. Cierto es que llevábamos algunos cañones pequeños, con pelotas de piedra. Pero nunca comprenderé cómo lo conseguimos.
– Lo que nunca podré comprender es cómo nos dejaron avanzar hasta el mismo corazón de su imperio, atravesar sin obstáculo aquellos desfi laderos, dejar atrás sin resistencia sus grandes fortalezas. En la jornada de Cajamarca, cuando Pizarro acordó apresar a Atahualpa Inca por sorpresa, eran ellos miles de guerreros. Nunca lo entenderé.
Aquellos días supe también cómo favoreció la conquista la guerra civil que enfrentaba a Atahualpa y a su hermano Huáscar, y cómo Atahualpa, tras pagar su fabuloso rescate y a pesar de la promesa de ser liberado por Pizarro, fue vilmente muerto en el garrote. [...]
En cuanto al Inca – dijo el capitán – era como un dios vivo. Los Incas se consideraban hijos del mismo sol. [...]
– ¿Y el oro? – pregunté – ¿Es verdad que eran dueños de tanto oro como se cuenta?
– ¿Oro? – exclamó el alférez –. Yo he visto el rescate de Atahualpa y te aseguro que nunca ha habido emperador que pudiese ostentar la cuarta parte de tal riqueza.
José María Merino
Las lágrimas del sol, 2003.

Preguntas

1. ¿De qué expedición habla el narrador?

2. Identifica cuáles eran las fuerzas militares (hombres, materiales) de los españoles.

3. ¿Cuántos eran los incas? Compara con el número de españoles.

4. Cita tres expresiones que muestran que el narrador está sorprendido por esta conquista.

5. ¿Qué acontecimiento favoreció la conquista de Pizarro?

6. ¿Cómo se llamaba el emperador inca? ¿Cuáles eran sus características?

7. ¿Qué pasó con este emperador al final de la conquista?
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Production

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Expresión escrita

Para el 12 de octubre, El País, periódico español, busca un artículo para reflexionar sobre esta fecha y cuyo título sería «12 de octubre ¿un solo pasado?». Redacta el artículo.
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Expresión oral

Placeholder pour Cartel para las Fallas de Valencia, 2018.Cartel para las Fallas de Valencia, 2018.
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Cartel para las Fallas de Valencia, 2018.
Preguntas

1. Busca las informaciones siguientes sobre las Fallas de Valencia: el origen, el lugar, las fechas, las características y los momentos claves.

2. Gracias a tus informaciones, explica lo que representa el cartel y cómo nos incita a participar en las Fallas.
¡Ojo!
¿Puedes identificar la lengua utilizada en este cartel?
3. El museo fallero de Valencia acaba de exponer el cartel de la fiesta de 2018 en su primera sala y necesita grabar un nuevo audio en su audioguía. Haz esta presentación de dos minutos máximo explicando lo que es esta fiesta y cómo el cartel la representa.
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Interaction

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Interacción oral

En unos papelitos, tu profesor ha apuntado el nombre de todas las fiestas estudiadas en el capítulo. Sortea un papel e interroga a tu compañero sobre sus conocimientos y su opinión sobre la fiesta. Si la fiesta es controvertida, intenta hacer dudar a tu compañero con argumentos en contra de su opinión.
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Interacción escrita

Imagina un intercambio de mensajes de texto entre los Reyes Católicos y Cristóbal Colón un día antes de su expedición.
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