Camino al BAC

Préparation aux épreuves de contrôle continu




Épreuve 2


Niveau visé: A2 - B1 / Durée : 1h30

Comprensión de lectura

1. La voz poética quiere saber el paradero de su hijo desaparecido. Apunta la pregunta que la voz poética hace al poeta Zurita.


2. En la dedicatoria hay dos bandos que se oponen. Cita uno de cada bando.


3. Di si las afirmaciones son verdaderas o falsas y justifica tus respuestas con un elemento:
  • Este poema es a la vez un canto fúnebre y un canto de amor. V F

  • Los desaparecidos son pocos. V F

  • Los desaparecidos son todos chilenos. V F


4. Apunta dos palabras que indican dónde están los muertos.


5. La amada murió de manera violenta. Entresaca tres palabras que lo evidencian.


Doc. 1

Canto a su Amor Desaparecido

Ahora Zurita — me largó — ya que de puro verso y desgarro1 te pudiste entrar aquí, en nuestras pesadillas2; ¿tú puedes decirme dónde está mi hijo?

— A la Paisa3
— A las Madres de la Plaza de Mayo
— A la Agrupación de Familiares de los que no aparecen
— A todos los tortura, palomos del amor, países chilenos y asesinos:

Canté, canté de amor, con la cara toda bañada canté de amor y los muchachos me sonrieron. Más fuerte canté, la pasión puse, el sueño, la lágrima. Canté la canción de los viejos galpones4 de concreto. Unosvsobre otros decenas de nichos los llenaban. En cada uno hay un país, son como niños, están muertos. Todos yacen5 allí, países negros, áfrica y sudacas6. Yo les canté así de amor la pena a los países. Miles de cruces llenaban hasta el fin el campo. Entera su enamorada canté así. Canté el amor:

   Fue el tormento, los golpes y en pedazos nos rompimos.
   Yo alcancé a oírte pero la luz se iba.
   Te busqué entre los destrozados, hablé contigo.
   Tus restos me miraron y yo te abracé. Todo acabó.
   No queda nada. Pero muerta te amo y nos amamos, aunque esto
   nadie pueda entenderlo.

— Sí, sí miles de cruces llenaban hasta el fin el campo.
— Llegué desde los sitios más lejanos, con toneladas de cerveza adentro y ganas de desaguar7.
— Así llegué a los viejos galpones de concreto.
— De cerca eran cuarteles rectangulares, con sus vidrios rotos y olor a pichí,
— semen, sangre y moco hendían8.
— Vi gente desgreñada, hombres picoteados de viruela y miles de cruces en
— la nevera, oh sí, oh sí.
— Moviendo las piernas a todos esos podridos tíos invoqué.
— Todo se había borrado menos los malditos galpones.
— Rey un perverso de la cintura quiso lomarme, pero aymara el número de
— mi guardián puse sobre el pasto y huyó.
— Después me vendaron la vista9. Vi a la virgen, vi a Jesús, vi a mi madre
— despellejándome a golpes.
— En la oscuridad te busqué, pero nada pueden ver los chicos lindos bajo la
— venda de los ojos.
— Yo vi a la virgen, a Satán y al señor K.
— Todo estaba seco frente a los nichos de concreto. [...]

Raúl Zurita, Canto a su Amor Desaparecido, 1985.


1. déchirement 2. cauchemars 3. (ici) compatriotes 4. hangars 5. gisent 6. sudaméricaines (péj.) 7. se vider 8. des odeurs nauséabondes se dégageaient 9. me bandèrent les yeux

Doc. 2
Consuelo Cisneros, Fusilamiento de María Parado de Bellido, 1929.
Consuelo Cisneros, Fusilamiento de María Parado de Bellido, 1929.

Expresión escrita

1. Analiza y comenta las frases siguientes: «En cada uno hay un país, son como niños, están muertos. Todos yacen allí, países negros, África y sudacas».


2. «La poesía es un arma cargada de futuro». Discute esta afirmación.


3. Di en qué medida estos documentos ilustran el eje «Territorio y memoria».


Con método

Analyser et synthétiser plusieurs documents p. 68-69

Épreuve 1


Niveau visé: A2 - B1 / Durée : 1h

Numérique

«La ESMA, recuerdos de terror y miedo de la última dictadura argentina», agencia EFE, 21/03/2016.

Expresión escrita

Tu traiteras en espagnol l’un des deux sujets suivants au choix. Réponds en 120 mots au moins.

1. Tienes intención de mostrar el interés y alcance del museo ESMA. Para ello, decides redactar un artículo con motivo de su inauguración.


2. Explica si te parece eficaz convertir un lugar de torturas y muerte en «templo de homenaje» y «altar a la memoria».


Comprensión auditiva

En rendant compte en français du document, tu montreras que tu as compris :
  • le thème principal du document ;
  • les informations relatives au lieu présenté ;
  • la fonction du document.

¡Bien dicho!

Sustantivos

la mazmorra: le cachot
el altar: l’autel
el verdugo: le bourreau

Verbos y expresiones

hacer mella en: produire un effet sur
arrojar: jeter
resguardar: préserver
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