Repères


Une France qui se transforme






Claude Monet, La Gare Saint- Lazare, 1877, huile sur toile.

Le pays connaît une période d’enrichissement, grâce à une politique impériale volontariste dont l’objectif est de faciliter les circulations des biens et des hommes. Le Second Empire apporte un soin particulier au développement des réseaux de transport, en donnant la priorité au chemin de fer.
Claude Monet, La Gare Saint‑Lazare, 1877, huile sur toile.

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Fond de carte
Fond de carte
Une France rurale qui s’urbanise lentement
Réseau ferré existant avant 1852
Réseau ferré développé entre 1852 et 1870
Un pays qui s’industrialise et se modernise
Fond de carte (texte)
Compagnies maritimes
Un pays qui s’industrialise et se modernise (texte)
Ports aménagés
Une France rurale qui s’urbanise lentement (texte)

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La classe ouvrière, qui se développe, prend conscience de son existence en tant que groupe social. Elle cherche alors à s’affirmer politiquement.
Usine de la Vieille‑Montagne, L’Illustration, 1847.


Jean-François Millet, Les Glaneuses, 1857, huile sur toile.

La France est un pays à forte majorité rurale. Le monde agricole se modernise sous le Second Empire. Cependant, de nombreux travailleurs agricoles quittent également leurs emplois pour se rendre en ville, à la recherche d’une meilleure situation.
Jean‑François Millet, Les Glaneuses, 1857, huile sur toile.

Dans ce chapitre

La société française évolue au milieu du siècle : l’industrie se développe, les villes s’étendent et se transforment. La population reste majoritairement rurale.

L’État joue un rôle de premier plan dans l’aménagement du pays, en développant les chemins de fer et les ports.

La classe ouvrière française se structure progressivement et obtient des avancées sociales et politiques.

QUIZ


Je remobilise les connaissances acquises au collège !

1. Dans quel pays la « révolution industrielle » a‑t‑elle débuté initialement ?





2. Sur quelle énergie l’essor de la « révolution industrielle » repose‑t‑il ?





3. Quel monument parisien fut érigé lors de l’Exposition Universelle de 1889 ?





4. Quel autre nom donne‑t‑on à la division scientifique du travail ?



Ce que vous savez déjà

En classe de 4e, vous avez étudié la « révolution industrielle » en Europe au XIXe siècle, en travaillant sur les mutations du travail et des conditions de vie des ouvriers.
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