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DOSSIER 2



Comment s’applique le contrôle social ?





Je m'auto-évalue

Pour les situations différentes, indiquez s’il s’agit d’un contrôle social formel ou informel.

1. Les camarades de classe d’un élève se moquent de lui, car il porte un bonnet vert.


2. Un élève est puni par son professeur, car il n’a pas enlevé sa casquette en cours contrairement à ce qui est écrit dans le règlement intérieur.


3.Un conducteur se voit infliger une amende, car il a dépassé les limites de vitesse.


4. Un conducteur se fait insulter par d’autres, car il laisse passer de très nombreux piétons.


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Doc. 1

Comment la transgression des normes est‑elle limitée ?


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Questions

1. Quelle forme de contrôle social est en œuvre sur cette photographie ?


2. De nos jours, à quel type de contrôle social s’exposerait une femme en talons hauts sur une plage ?


3. Pourquoi est‑il peu probable qu’un homme porte des talons hauts dans l’espace public ?


En 1921, à Atlantic City, un policier mesure la longueur des maillots de bain pour s’assurer qu’ils sont décents.
En 1921, à Atlantic City, un policier mesure la longueur des maillots de bain pour s’assurer qu’ils sont décents.

Point notion

Contrôle social informel


Contrôle social mis en œuvre quotidiennement dans les interactions entre individus. Il s’exerce par des sanctions positives ou négatives (un sourire ou un froncement de sourcil par exemple).


Contrôle social formel


Forme du contrôle social qui est exercé par des groupes et des institutions spécifiques comme la police et l’école. Il est concrétisé par l’application de sanctions juridiques (amendes, prison), morales (blâmes), ou religieuses.

Doc. 4

L’augmentation de la population carcérale, fruit du contrôle social ?


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Questions

1. Comment s’explique la hausse de la population carcérale depuis les années soixante ?


2. Cette augmentation de la population carcérale signifie‑t‑elle que la société devient plus violente ?


  La France a aujourd’hui la population carcérale la plus importante de son histoire en temps de paix. En soixante ans, le nombre de prisonniers a plus que triplé. Or cette situation ne correspond pas à un accroissement de la criminalité mais à une augmentation de la sévérité. On punit plus, ce qui se manifeste de trois façons. D’abord, au niveau politique, on crée de nouveaux délits ou on criminalise des délits qui ne l’étaient pas, comme la conduite après perte des points du permis. Ensuite, au niveau policier, la politique dite du chiffre détermine des quotas d’interpellations au-delà de la réalité de la délinquance accessible aux forces de l’ordre. Enfin, au niveau judiciaire, on sanctionne plus sévèrement en infligeant plus souvent des peines de prison et en allongeant la durée de ces peines. Cette évolution n’est pas propre à notre pays.

Jean-Marie Durand, « Punir est devenu une obsession contemporaine : entretien avec Didier Fassin », Les Inrocks, 5 janvier 2017.

Une cellule de prison avec trois lits, à Rome, en 2013.
Une cellule de prison avec trois lits, à Rome, en 2013.

Je fais le point

Le contrôle des comportements dans une société s’exerce par des sanctions diverses, qui vont du regard insistant aux peines de prison. On peut donc distinguer deux grands types de contrôle qui règlent les conduites : le contrôle formel et le contrôle informel. Un troisième type de contrôle peut être ajouté : l’auto-contrainte. Le contrôle formel tend à se développer dans nos sociétés qui sont marquées par une montée des peines formelles.


Doc. 2

Un développement du contrôle social formel dans les sociétés modernes ?


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Questions

1. Le contrôle social formel sur l’adoption est‑il plus fort dans les clans indiens ou dans la société décrite par Émile Durkheim ?


2. À quelle forme de contrôle social se rattache l’idée selon laquelle les obligations prennent « un caractère public » ?

  Nous avons déjà vu avec quelle facilité et sur quelle large échelle se pratiquait l’adoption dans les clans indiens de l’Amérique du Nord. Elle pouvait donner naissance à toutes les formes de la parenté. Si l’adopté était du même âge que l’adoptant, ils devenaient frères et soeurs ; si le premier était une femme déjà mère, elle devenait la mère de celui qui l’adoptait. […] Dans notre droit actuel, les conditions restrictives se sont […] multipliées. Il faut que l’adopté soit majeur, que l’adoptant ait plus de cinquante ans, qu’il ait traité l’adopté comme son propre enfant pendant longtemps. […] En résumé, en même temps que les obligations domestiques deviennent plus nombreuses, elles prennent, comme on dit, un caractère public.

Émile Durkheim, De la division du travail social, 1893.

Doc. 3

Un contrôle social lié à la place dans la société ?


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Questions

1. Comment les étudiants comprennent‑ils qu’ils ne sont pas à leur place ?


2. Les regards portés sur les étudiants sont‑ils du contrôle social formel ou informel ?


3. Quel est l’effet de ce contrôle social sur les étudiants ?


  Nicolas Jounin est professeur de sociologie à l’université Paris VIII Vincennes-Saint-Denis. Lors des premiers cours de licence, il lance ses élèves à la découverte des quartiers riches de Paris, pour les former à l’enquête sociologique. Il a écrit un livre tiré de ces enquêtes.

  Lorsqu’un apprenti sociologue vient faire une observation dans une boutique de luxe, il pourrait donc espérer se fondre dans cette petite masse [de clients], […] sans se faire remarquer. C’est apparemment tout le contraire : « Les vigiles et les vendeuses sont plutôt méfiants vis-à-vis de mes camarades et moi-même », poursuit Nora. « Ils nous réservent un accueil très froid. Sans conversation, ils nous font savoir de manière indirecte que nous ne sommes pas à notre place. » S’approchant d’une boutique et hésitant à y pénétrer, Amar, Issiaga et Rachid notent que « les vigiles des magasins [les] regardent de l’intérieur avec un air malveillant » et renoncent.

Nicolas Jounin, Voyage de classes, La Découverte, 2016.
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