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Unité de transition collège/lycée
1 • Generations living together
Ch. 1
Food for joy, food for ploy
Ch. 2
No future? No way!
2 • Working worlds
Ch. 3
Working in Silicon Valley
Ch. 4
STEM women rock!
3 • Neighbourhoods, cities and villages
Ch. 5
Ticket to ride
Ch. 6
South Afri...cans
Ch. A
Dreaming city stories - Digital content only
Ch. num
Diners and Pubs
4 • Representation of self and relationships with others
Ch. 7
Fashion-able
Ch. 8
Look at me now!
Ch. B
Inking the future - Digital content only
5 • Sports and society
Ch. 9
Spirit in motion
Ch. 10
Athletic scholarship
6 • Creation and arts
Ch. 11
“You see but you don’t observe!”
Ch. 12
From silent to talkie
Ch. C
Copying or denouncing? - Digital content only
7 • Saving the planet, designing possible futures
Ch. 13
Young voices of change
Ch. 14
Biomimicry: a sustainable solution?
Ch. num
National Parks
8 • The past in the present
Ch. 15
Twisted tales
Ch. 16
The Royals
Ch. num
The Royals 2.0 "Family Business"
Ch. D
All Hallows' Eve - Digital content only
Ch. num
Spooky Scotland
Fiches méthode
Précis
Ch. 18
Précis culturel
Ch. 19
Précis de communication
Ch. 20
Précis phonologique
Ch. 21
Précis grammatical
Verbes irréguliers
Rabats
Révisions
Méthode
Je commente une image fixe
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Une image vaut mille mots… si on arrive à la décrypter ! Pour réussir son commentaire d'image, il suffit de procéder par étape et avec un peu de bon sens. Voici quelques suggestions pour vous aider.
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AAu premier coup d'oeil - First impressions
Que ressentez-vous face à cette image ? Comment décririez-vous son ambiance ?
Prenez-en note : c'est un bon point de départ et cela vous sera utile plus tard !
I feel… melancholy / full of hope / hopeful...
It reminds me of… someone I know / something I saw
I can relate to this picture because…
It makes me feel like (V-ing) / crying / laughing…
Prenez-en note : c'est un bon point de départ et cela vous sera utile plus tard !
I feel… melancholy / full of hope / hopeful...
It reminds me of… someone I know / something I saw
I can relate to this picture because…
It makes me feel like (V-ing) / crying / laughing…
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BLes faits - Facts
Posez-vous quelques questions…
De quel type d'image s'agit-il ?
Quel en est le genre ?
… puis étudiez attentivement la légende.
Vous y trouverez le titre, la date, le nom de l'artiste, et parfois même le pays d'origine et d'autres éléments.
A painting / a photo / a movie still / a cartoon / an ad...
It's a portrait / a landscape, a still life / an abstract...
The picture raises awareness about…
The cartoonist wants to pay tribute / homage to…
De quel type d'image s'agit-il ?
Quel en est le genre ?
… puis étudiez attentivement la légende.
Vous y trouverez le titre, la date, le nom de l'artiste, et parfois même le pays d'origine et d'autres éléments.
Tip
Réfléchissez à ce que vous pouvez retirer de ces informations. Que savez-vous du contexte historique ? Le nom de l'artiste vous est-il familier ?
A painting / a photo / a movie still / a cartoon / an ad...
It's a portrait / a landscape, a still life / an abstract...
The picture raises awareness about…
The cartoonist wants to pay tribute / homage to…
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CLes détails - Description
Il est temps d'examiner plus en détails l'image !
Tout ce que vous voyez résulte d'un choix de l'artiste.
It portrays / depicts…
It contrasts with… focuses on...
I find it (quite) bright ≠ dark... warm ≠ cold clear / sharp ≠ fuzzy / blurred…
Tout ce que vous voyez résulte d'un choix de l'artiste.
- Qu'est-ce qui est représenté ?
- De quelle manière (en termes d'angles, de lumière, de couleur) ?
- Et bien sûr, s'il y a du texte, assurez-vous de le comprendre !
It portrays / depicts…
It contrasts with… focuses on...
I find it (quite) bright ≠ dark... warm ≠ cold clear / sharp ≠ fuzzy / blurred…
Le zoom est accessible dans la version Premium.
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DAllez plus loin - Analysis
Vous avez désormais toutes les cartes en mains pour trouver ce qu'il y a d'implicite dans l'image.
Demandez-vous pourquoi l'artiste a fait les choix que vous avez dégagés. L'image a-t-elle été créée en réaction à quelque chose ? Qu'en est-il de sa relation aux stéréotypes ?
A message / an intent / the subtext / an impression
The target audience / the viewer
A cliché / a stereotype
An allegory / a symbol
It is (a bit) ironic ≠ dramatic / optimistic ≠ pessimistic / surprising / inspirational…
The artist draws attention to / emphasises…
He supports ≠ denounces… makes fun of…
It conflicts ≠ contrasts with the idea that…
It highlights the fact that…
Demandez-vous pourquoi l'artiste a fait les choix que vous avez dégagés. L'image a-t-elle été créée en réaction à quelque chose ? Qu'en est-il de sa relation aux stéréotypes ?
Tip
Soyez attentif à la source et imaginez à destination de qui l'image a été créée. Une photo d'une organisation gouvernementale sera très différente d'une photo prise par un journaliste, une publicité sera très différente d'une oeuvre d'art…
N'oubliez pas de structurer vos arguments, comme vous le feriez en parlant d'un texte !
N'oubliez pas de structurer vos arguments, comme vous le feriez en parlant d'un texte !
A message / an intent / the subtext / an impression
The target audience / the viewer
A cliché / a stereotype
An allegory / a symbol
It is (a bit) ironic ≠ dramatic / optimistic ≠ pessimistic / surprising / inspirational…
The artist draws attention to / emphasises…
He supports ≠ denounces… makes fun of…
It conflicts ≠ contrasts with the idea that…
It highlights the fact that…
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EDonnez votre avis - Opinion
Félicitations, vous avez construit une analyse complète !
Vous allez maintenant pouvoir partager vos impressions. Votre ressenti a-t-il évolué après avoir mieux compris l'image ? Sauriez-vous dire pourquoi ?
I believe that… I think that… I find it…
At first sight / surprisingly / actually / in reality / in fact
As far as I am concerned... In my opinion…
What I really like / dislike in this picture is…
I find it… moving / touching brilliant / tasteless / boring / shocking…
Vous allez maintenant pouvoir partager vos impressions. Votre ressenti a-t-il évolué après avoir mieux compris l'image ? Sauriez-vous dire pourquoi ?
Tip
Évaluez l'intention de l'artiste et le résultat final : pensez-vous que l'image provoque l'effet escompté ? Pourquoi ?
I believe that… I think that… I find it…
At first sight / surprisingly / actually / in reality / in fact
As far as I am concerned... In my opinion…
What I really like / dislike in this picture is…
I find it… moving / touching brilliant / tasteless / boring / shocking…
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Oups, une coquille
j'ai une idée !
Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
YolèneÉmilieJean-PaulFatimaSarah