Cyclades

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Thème 1 : Se chercher, se construire
Ch. 1
Les grandes découvertes : vers un nouveau monde
Ch. 3
Dire toutes les nuances de l'amour
Ch. 4
Roméo et Juliette, une tragédie amoureuse adaptée au cinéma
Ch. 5
Se raconter, se représenter
Ch. 6
Romain Gary, La Promesse de l'aube
Thème 2 : Vivre en société, participer à la société
Ch. 7
Bandes de jeunes !
Ch. 8
En famille : Molière : Le malade imaginaire
Ch. 9
Les valeurs : du dialogue à la confrontation
Ch. 10
Le Cid entre amour, honneur et devoir
Ch. 11
L'habit fait-il le moine ?
Thème 3 : Regarder le monde, inventer des mondes
Ch. 12
La magie des Mille et Une Nuits
Ch. 13
Territoires imaginaires
Ch. 14
Aux frontières du réel
Ch. 15
Germinal, un roman et un film
Ch. 16
Nuits lyriques
Ch. 17
Le monde moderne en poésie
Thème 4 : Agir sur le monde
Ch. 18
Héros d'hier, héros d'aujourd'hui
Ch. 19
L'information, des textes aux médias
Ch. 20
Dénoncer la guerre : Mémoires d'un rat de Pierre Chaine
Ch. 21
Antigone : Une voix face au pouvoir
Ch. 22
Sommes-nous maitres de la nature ?
Ch. 23
La ville entre chien et loup
Ch. 24
D'un étonnement à un autre
La langue au cycle 4
Lexique
Grammaire
Conjugaison
Orthographe
Méthode
EPI
Chapitre 2
Expression écrite

Expression écrite

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Exercice 1
J'invente la réplique d'un personnage

1. Écrivez la réaction qu'Ishmaël aurait pu avoir à la suite de la réponse de Starbuck à Achab.

– Mais pourquoi cette tête de six pieds de long, Monsieur Starbuck ? Vous ne voulez pas chasser la baleine blanche ? Vous ne vous sentez pas à la hauteur pour Moby Dick ?
– Je n'ai pas peur de ses mâchoires de travers, ni des mâchoires de la mort, capitaine Achab, si elles se présentent simplement au cours du travail que nous avons à faire. Mais je suis venu ici pour chasser des baleines, pas pour venger mon commandant.
H. Melville
Moby Dick, 1851.

Méthode
  • N'oubliez pas qu'Ishmaël est un simple matelot sur le navire. Vous choisirez s'il soutient l'opinion d'Achab ou de Starbuck.

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Exercice 2
Je résume l'aventure d'Ishmaël

1. Vous devez imaginer la lettre qu'Ishmaël pourrait écrire à un ami pour lui donner de ses nouvelles et lui raconter les péripéties qu'il a vécues à bord du Péquod.
Méthode
  • Vous utiliserez la 1re personne du singulier.
  • Au brouillon, faites une liste des épisodes marquants puis racontez les faits de façon chronologique.
  • N'hésitez pas à ajouter quelques commentaires d'Ishmaël sur l'apparence physique et le caractère des personnes qu'il a rencontrées lors de cette aventure.

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Exercice 3
Parcours de compétences
J'organise mes idées dans une carte mentale

Après avoir lu le résumé de Moby Dick, présentez de manière claire les grands thèmes de l'œuvre, que vous classerez dans une carte mentale. Ce travail devra se faire en groupe.

1. Vous devrez ordonner et relier vos idées.

2. Vous enrichirez votre carte mentale de citations extraites du résumé ci-dessous ou des textes que vous avez lus. Vous pourrez aussi illustrer votre travail.

Attiré par la mer et le large, Ishmaël, le narrateur, décide de partir à la chasse à la baleine. Il embarque sur le Péquod, baleinier commandé par le capitaine Achab. Ishmaël se rend vite compte que le bateau ne chasse pas uniquement pour alimenter le marché de la baleine. Achab recherche Moby Dick, un cachalot blanc particulièrement féroce et d'une taille impressionnante, qui lui a arraché une jambe par le passé. Achab emmène son équipage dans un périple autour du monde, à la poursuite du cachalot dont il a juré de se venger. Le Péquod finira par sombrer au large des iles Gilbert en laissant Ishmaël seul survivant, flottant sur un cercueil.


Vous pouvez utiliser le logiciel
pour faire une carte mentale, ou bien la dessiner directement.


Lien de votre carte mentale :


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Je me situe dans mon parcours de compétence
Écrire - J'utilise l'écrit pour penser et pour apprendre.

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Les thèmes ne sont pas clairement exprimés. Il n'y a pas de cohérence dans la carte.
J'ai su dégager les thèmes de l'œuvre mais je ne les ai pas ordonnés et/ou reliés entre eux.
J'ai su dégager les thèmes principaux de l'œuvre, j'ai trouvé une hiérarchie, j'ai été capable de les relier.
J'ai su construire une carte mentale avec les principaux thèmes de l'œuvre, hiérarchisés et reliés. J'ai su m'appuyer sur des extraits ou des citations. J'ai proposé une carte claire.

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