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ouverture
p. 1-21
Thème introductif : Volver al cole
Thème 1 : Me lanzo
Thème 2 : Convivencia y tradición
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Thème 4 : Corazón que late
Thème 5 : Aquí y allá
Thème 6 : Ellas
Thème 7 : Para el día de mañana
Annexes
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Thème introductif
Paso 2
Cuaderno
p. 9-10

Viceversa

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¿Lo sabías?

La comedia de Luis Garcia Berlanga, ¡Bienvenido, Mr. Marshall!, refleja cómo durante los años cincuenta Franco quiso vender al exterior una imagen más exótica, para fomentar el turismo. Aún hoy, esta es la imagen que muchos tienen de España. ¿Corresponde con la idea que tienes del país?
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1
Enamorarse de una vasca

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Texto

Rafa está con sus amigos en el bar sevillano. Están alrededor del bolso que Amaia ha olvidado antes de volverse al País Vasco.
Rafa: Quiero llevárselo.
Curro: ¿A quién? ¿A la policía?
Rafa: No, a ella.
Curro: Pero ¿tú no me habías dicho que esa criatura estaba ya en su pueblo?
Rafa: Claro… pues allí.
Curro: ¡¿Pero tú estás mal de la cabeza?!
Rafa: Es que me he enamorado.
Joaquín: ¡¿Cómo te vas a enamorar de una vasca?!
Curro: ¡Tú no te has enamorado en tu vida, Rafael!
Rafa: Vosotros no lo podéis entender, pero sé que entre ella y yo se ha quedado una historia a medias... [...]
Pedro: No se te ocurra ir en coche, hice la mili en Irún y me rayaron el coche cuatro o cinco veces. A los vascos les encanta, vamos... Que es típico de allí.
Rafa: No, no, a ver, creo que las cosas están más tranquilas ahora…
Joaquín: ¡Míralo! Otro que se cree lo de «la traigo a trampa»!
Curro: Los vascos no pueden vernos a los andaluces ni en pintura. Eso es lo que se les enseñan en las ikastolas esas, eso y cómo hacer cócteles molotov...
Joaquín: Dos días Rafa, tómate dos días y se te olvida, hombre...
Rafa: Eso es. Dos días es lo que me hace falta para traer a la chica aquí en Sevilla.
Emilio Martínez Lázaro
Ocho apellidos vascos, 2014.
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Preguntas
a. ¿Cómo reaccionan los amigos de Rafa cuando anuncia que quiere ir al País Vasco? ¿Qué efecto provoca?
b. ¿Qué clichés aparecen en este guión?
c.
@Youtube
En grupo
¿No os hace pensar en una película famosa francesa? Mirad el tráiler de cada película y comparad los dos.
d.
En grupo
Imaginad en algunas réplicas la continuación del diálogo.
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2
¡Bienvenidos!

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Vídeo

Bienvenido, Mister Marshall!, 1953.
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Preguntas
a. Este pueblo español se transforma. ¿Por qué? ¿A quién reciben?
b.
Por parejas
¿Qué están haciendo? Enumerad todas las acciones.
¡Ojo!
Utilizad la estructura estar + gerundio
c. ¿Qué tópicos de la imagen de España aparecen?
d.
En grupo
¿Por qué creéis que quieren dar esta imagen?
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3
¿Cómo veo a mi vecino?

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Imagen

Placeholder pour Carte d'Europe vue par des Espagnols, avec des stéréotypes humoristiques pour chaque pays.Carte d'Europe vue par des Espagnols, avec des stéréotypes humoristiques pour chaque pays.


Europa vista por los españoles
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Preguntas
a. ¿Conoces todas las palabras que aparecen en el mapa? ¿Crees que expresan algo positivo o negativo?
b.
Por parejas
Explicad la visión que tienen los españoles sobre un país de vuestra elección. ¿Estáis de acuerdo?
¡Ojo!
Los españoles piensan que los ingleses...
c.
Por parejas
¿Por qué nos hacen reír los estereotipos?
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Fonología

La prononciation de « au », « ai », etc.

Escucho
causa - reír - baile - monstruo - Europa


La prononciation de « au », « ai », etc.

Repito
autor - aire - estadounidense - euro - seis
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Gramática

Les verbes à diphtongue

Observo: No lo podéis entender. Los vascos no pueden vernos.

Pienso: Quel est le radical de ce verbe ? Te souviens-tu de son irrégularité ?

Practico: Écris une phrase avec chacun des verbes suivants, puis transpose-la au pluriel : querer - despertar - empezar.
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Paso 2
En grupo
Dibujamos un mapa de Europa visto desde nuestro punto de vista, con tópicos positivos sobre cada país.

Placeholder pour Dessin: garçon en sweat bleu, casquette, expliquant que les Grecs ne sont pas froids.Dessin: garçon en sweat bleu, casquette, expliquant que les Grecs ne sont pas froids.
Cliquez pour accéder à une zone de dessin
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¡Supérate!

A1

Je réutilise le vocabulaire vu en classe.

A1+

J'emploie un lexique plus détaillé.

A2

Je décris les pays à l'aide de mots complexes.
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