Espagnol 4e

Rejoignez la communauté !
Co-construisez les ressources dont vous avez besoin et partagez votre expertise pédagogique.
Thème introductif : Volver al cole
Ch. 0
Prólogo: ¡Adelante!
Thème 1 : Me lanzo
Ch. 1
Juego de Retratos
Thème 2 : Convivencia y tradición
Ch. 2
¡Se me hace la boca agua!
Thème 3 : Tiempo de estudios y trabajo
Ch. 3
A lo cubano
Thème 4 : Corazón que late
Ch. 4
¡A Contrarreloj!
Thème 5 : Aquí y allá
Ch. 5
Trotamundos Hispanos
Thème 6 : Ellas
Thème 7 : Para el día de mañana
Ch. 7
De Cara al Futuro
Annexes
Paseos Culturales
Précis de grammaire
Léxico
Cultura
Dossiers EPI
Thème 6
Paso 3
Cuaderno

Tu vida, la decides tú

Écrire et réagir à l'écrit : j'écris pour décrire, raconter, rendre compte.

18 professeurs ont participé à cette page
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

¿Lo sabías?

Clara Campoamor era abogada y política española y una de la principales impulsoras del derecho femenino al voto, conseguido en España en 1931. ¿Sabes desde cuándo pueden votar las mujeres en tu país? ¿Y en otros países hispánicos?
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

1
Antes y ahora

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Imagen

Placeholder pour Rigoberta MenchúRigoberta Menchú
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Rigoberta Menchú
Una mujer con imaginación es una mujer que no solo sabe proyectar la vida de una familia, la de una sociedad, sino también el futuro de un milenio.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Imagen

Estamos llamados a trabajar guiados por el principio de corresponsabilidad con el planeta, con el medio ambiente y con sus pueblos.

Placeholder pour María Fernanda EspinosaMaría Fernanda Espinosa
Le zoom est accessible dans la version Premium.

María Fernanda Espinosa
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Preguntas
a. Observa las dos fotografías. ¿Cuáles son los puntos comunes? ¿Cómo se llaman estas personas?

b.
Mapa
Sitúa el país de cada una.

c.
@TIC
Por parejas
Buscad informaciones sobre lo que hizo una de las dos mujeres, y presentadlo en clase.

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

2
Nueva escuela

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Audio

¿Y tu escuela, Blanca?


Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Imagen
Nueva escuela

Placeholder pour Nueva escuelaNueva escuela
Le zoom est accessible dans la version Premium.

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Preguntas
a. Escucha el audio y apunta los datos para presentar a la chica.

b. Explica por qué no iba a la escuela.

c.
Por parejas
En vuestra opinión, ¿qué dificultades encuentran las mujeres de ciertas regiones latinoamericanas para acceder a la educación?

d.
En grupo
Observad el sello: ¿os parece importante el papel de la escuela para las mujeres?

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

3
La mujer invisible

Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Imagen

Vi a una monja jugándose la vida en Camerún,
Vi a unas pocas mujeres dirigentes,
Vi a muchas mujeres trabajadoras,
Vi mujeres amasando pan, escalando montañas,
Vi mujeres alfareras,
Y las vi salvando vidas,
Vi a mi amiga Mari Ángeles de uniforme consolando soldados en Afganistán,
Vi a Maribi luchando con su empresa por sobrevivir,
Vi a mi madre criando a sus 7 hijos,
Vi a Andrea, con sus manos, curando espaldas tibias y brazos,
Vi a Sandra y a mi hermana buscando justicia en los juzgados,
Y a Laura representando a España por todos los rincones,
Vi a Arantxa llevando por el mundo los derechos humanos,
Vi a Mercedes con el deporte en una maleta,
A Nati indagando en mentes infantiles,
Y a Nati y a Rosa cuidando enfermos siempre con una sonrisa,
¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?
Abro los ojos y me lleno de esperanza,
Veo a todos los hombres que saben ver a las mujeres.

Isabel Alfaya, Otro Aleph, 2015.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Gramática

Les emplois des temps du passé

Observo: Un día, se acercó para hablarme y me preguntó dónde vivía yo.

Pienso: Pour quel type d'actions emploie-t-on l'imparfait et le passé simple ?

Practico: Conjugue les verbes entre parenthèses au passé : La luz del sol (brillar), pero de repente, nubes (aparecer), y (llegar) la tormenta.
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.
Preguntas
a. ¿Cuál es el tema del poema «Otro Aleph»? ¿Crees que la persona que escribe es hombre o mujer?

b. Puedes responder a esta pregunta del poema ¿Qué maleficio cayó sobre las mujeres para no ser vistas?

c.
Por parejas
Buscad el nombre de las profesiones y ocupaciones que aparecen descritas.

d.
En grupo
Escribid un poema similar sobre las mujeres que conocéis y sus profesiones.

Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

Paso 3
La escuela en el pasado

@Madmagz
Uso , y le pregunto a mi familia sobre el acceso a la escuela en el pasado y escribo un breve artículo.



Placeholder pour En el pasado, la escuela era...En el pasado, la escuela era...
Le zoom est accessible dans la version Premium.
Afficher la correction
Ressource affichée de l'autre côté.
Faites défiler pour voir la suite.

¡Supérate!

A1

J'écris des phrases simples.
A1+

J'écris un court article.
A2

Je compare les deux époques de façon articulée.

Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?

Nos manuels sont collaboratifs, n'hésitez pas à nous en faire part.

Oups, une coquille

j'ai une idée !

Nous préparons votre pageNous vous offrons 5 essais
collaborateur

collaborateurYolène
collaborateurÉmilie
collaborateurJean-Paul
collaborateurFatima
collaborateurSarah
Utilisation des cookies
Lors de votre navigation sur ce site, des cookies nécessaires au bon fonctionnement et exemptés de consentement sont déposés.