Sciences et Technologie 6e
Enseignant en primaire ?
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Mes Pages
Thème 1 : Matière, mouvement, énergie, information
Ch. 1
Propriétés de la matière
Ch. 2
Masse et volume
Ch. 3
Mélanges
Ch. 4
Mouvement et vitesse
Ch. 5
Conversions d’énergie
Ch. 6
Lumière
Ch. 7
Électricité
Ch. 8
Transmission de l’information
Thème 2 : Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent
Ch. 9
Biodiversité actuelle et passée
Ch. 10
L'unité du vivant et sa classification
Ch. 11
Alimentation humaine
Ch. 12
La reproduction des plantes à fleurs
Ch. 13
Reproduction et sexualité humaine
Thème 3 : La Terre, une planète peuplée par des êtres vivants
Ch. 14
Vie sur Terre et réchauffement climatique actuel
Ch. 15
Fonctionnement et dynamique des écosystèmes
Ch. 16
Place des êtres vivants dans le cycle de la matière
Ch. 17
Conséquences des actions humaines sur l'environnement
Fiches méthode
Ch. 6
Activité 1
Jour et nuit
✔ Interpréter et modéliser l'alternance du jour et de la nuit.
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Introduction
La journée commence à l'aube lorsque le Soleil se lève, et se termine au crépuscule lorsqu'il se couche. Ce phénomène se reproduit tous les jours, partout sur la Terre mais à des moments différents.
Problématique
Comment expliquer l'alternance du jour et de la nuit ?
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Doc. 1 Ombre propre et ombre portée d'un objet
Lorsqu'un objet opaque reçoit de la lumière, une partie de l'objet est alors éclairée, tandis qu'une autre ne l'est pas. La zone non éclairée de l'objet s'appelle l'ombre propre.
Si on place un écran derrière l'objet, une partie de l'écran ne reçoit pas de lumière. On appelle cette zone l'ombre portée.
Si on place un écran derrière l'objet, une partie de l'écran ne reçoit pas de lumière. On appelle cette zone l'ombre portée.
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Doc. 2 Modèle simplifié du système Terre-Soleil et mouvements de la Terre
La Terre est une planète qui tourne sur elle-même en 24 h. Elle est située à 150 millions de kilomètres du Soleil, sa principale source de lumière.
Pour modéliser le système Terre-Soleil, on peut considérer deux sphères très éloignées l'une de l'autre. La Terre tourne autour du Soleil mais également sur elle-même.
Pour modéliser le système Terre-Soleil, on peut considérer deux sphères très éloignées l'une de l'autre. La Terre tourne autour du Soleil mais également sur elle-même.
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Matériel
- Boule de polystyrène
- Pique en bois
- Lampe
- Feutre
- Punaise
2. Planter une punaise quelque part sur la boule.
3. Placer l'ensemble devant une lampe allumée.
4. Repérer la zone éclairée et l'ombre propre de la boule.
5. Faire tourner la boule autour du pic en bois et observer comment est éclairée la punaise.
Retrouve les photos de l'expérience
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Doc. 3 Système Terre-Soleil schématisé à deux moments de la même journée
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Je réponds pas à pas...
1.
2. Doc. 1 et Doc. 3 Compléter le schéma Situation 1 en indiquant la zone qui est éclairée sur la Terre et celle qui se retrouve dans l'obscurité.
3. Doc. 3 Identifier alors la période de la journée (jour ou nuit) dans laquelle se trouvent les points A, B et C.
4. Doc. 3 Le schéma Situation 2 représente la position de ces trois points sur la Terre 6 heures plus tard. Identifier la période de la journée correspondant aux nouvelles positions des points A, B et C.
5. Doc. 2 et Doc. 3 Indiquer au bout de combien de temps les trois points de la Situation 2 auront retrouvé les positions qu'ils occupaient dans la Situation 1.
6. Répondre à la problématique.
Manipulation
Mettre en œuvre le protocole « Modélisation du jour et de la nuit ».2. Doc. 1 et Doc. 3 Compléter le schéma Situation 1 en indiquant la zone qui est éclairée sur la Terre et celle qui se retrouve dans l'obscurité.
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Modéliser : représenter un phénomène pour mieux le comprendre.
Opaque : qui ne laisse pas passer la lumière.
Opaque : qui ne laisse pas passer la lumière.
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