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Thème 1 : Fragilités des démocraties, totalitarismes, Seconde Guerre mondiale (1929-1945)
Ch. 1
L’impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux
Ch. 2
Les régimes totalitaires
Ch. 3
La Seconde Guerre mondiale
Thème 2 : La multiplication des acteurs internationaux dans un monde bipolaire (de 1945 au début des années 1970)
Ch. 4
La fin de la Seconde Guerre mondiale et les débuts d’un nouvel ordre mondial
Ch. 5
Une nouvelle donne géopolitique : bipolarisation et émergence du tiers-monde
Ch. 6
La France : une nouvelle place dans le monde
Thème 3 : Les remises en cause économiques, politiques et sociales des années 1970 à 1991
Ch. 7
La modification des grands équilibres économiques et politiques mondiaux
Ch. 8
La France de 1974 à 1988, un tournant social, politique et culturel
Thème 4 : Le monde, l’Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits
Ch. 9
Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux
Ch. 10
La construction européenne entre élargissement, approfondissement et remises en question
Ch. 11
La République française
EMC
Axe 1
Fondements et expériences de la démocratie
Axe 2
Repenser et faire vivre la démocratie
Annexes
Chapitre 1
Apprendre autrement
Inventer des mesures pour le New Deal
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Votre mission
Franklin D. Roosevelt, président des États‑Unis, vient de lancer sa politique du New Deal pour mettre fin à la crise économique qui ravage le pays. Vous décidez de vous réunir avec des amis et d'écrire au président pour lui proposer plusieurs mesures concrètes. Si vous l'impressionnez suffisamment, peut-être vous offrira-t-il un poste dans son gouvernement !
Construire et vérifier des hypothèses sur une situation historique.
Justifier des choix, une interprétation, une production.
Compétences
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Tâche complexe 1h à 1h30 En groupe
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Étape 1
Répartissez-vous en groupes équilibrés.
Composez plusieurs équipes de quatre ou cinq personnes. Dans chaque équipe, l'un d'entre vous doit jouer l'un des rôles suivants :
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Crédits : TonyCrew/Wikimedia
Le socialiste. Vous êtes portier d'un grand hôtel new‑yorkais et à force de parler avec les visiteurs étrangers, vous avez été séduit par les idées socialistes.
Vos idées : Il faut protéger les plus faibles. L'État devrait prendre aux riches pour donner aux pauvres, s'occuper des malades, des personnes âgées, des femmes seules. Et tant qu'on y est, pourquoi ne pas s'occuper des terribles inégalités entre les Blancs et les Noirs ?
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Crédits : Art Institute of Chicago/Wikimedia
Les fermiers. Vous aviez une ferme dans le Midwest. Mais les prix ont tellement baissé que vous avez dû partir pour aller vivre dans votre famille en ville.
Vos idées : Il faut faire remonter les prix agricoles et aider les milliers de paysans qui errent sur les routes. Vous vous inquiétez aussi de ces orages de poussière...
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Crédits : Durova/Wikimedia
L'ouvrier. Vous travailliez dans une usine automobile à Détroit mais la crise vous a mis au chômage.
Vos idées : Du travail avant tout ! L'État doit fournir des emplois. Vous n'êtes pas difficile : s'il faut construire des ponts ou aller casser des cailloux, vous le ferez, tant que vous êtes payé !
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Crédits : Das Bundesarchiv/Wikimedia
Le patron. Rien ne va plus ! Vos bénéfices se sont effondrés et vous n'avez plus assez d'argent pour embaucher de nouveaux ouvriers.
Vos idées : La crise, c'est la faute des banques, pas des honnêtes patrons comme vous ! Il faudrait baisser les impôts.
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Étape 2
Déterminez vos objectifs communs
À quelle situation le New Deal doit-il répondre ? Faites d'abord un état des lieux des causes, du déroulement et des conséquences de la crise de 1929 sur l'économie et la société américaines.
Quel est l'esprit du New Deal ? Faut-il maintenir, supprimer ou réguler l'économie capitaliste ?
Faut-il travailler dans l'urgence ou planifier des mesures sur le long terme ?
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Crédits : National Archives and Records Administration/Wikimedia
F. D. Roosevelt à la radio, 30 septembre 1934, photographie anonyme.
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Étape 3
Étudier l'action du président
Le président Roosevelt a annoncé des mesures d'urgence : lesquelles ?
D'où vient le président ? Quelle est sa formation intellectuelle ?
Comment lui faire part de vos propositions ?
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Crédits : Library of Congress/Wikimedia
Affiche anonyme, 1936-1941.
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Étape 4
Élaborez vos propositions
Discutez entre vous et proposez différentes mesures concrètes.
Essayez de rester fidèle au rôle que vous jouez.
Pensez aux conséquences de vos mesures : si vous supprimez les impôts, l'État n'aura plus d'argent et ne pourra plus payer les fonctionnaires...
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Étape 5
Mettez en commun vos propositions (en classe entière)
Ce moment du jeu doit être celui où vous échangez et dialoguez. N'hésitez pas à poser des questions à vos camarades : pourquoi ont-ils choisi cette proposition ? Vos propositions s'harmonisent-elles bien entre elles et sont-elles cohérentes ?
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Étape 6
Calculez vos points !
Votre professeur est le maître du jeu. Chaque proposition pertinente et cohérente vaut 1 point. Pensez à bien justifier vos mesures.
Moins de 3 propositions pertinentes : Roosevelt a trouvé vos idées intéressantes, mais c'est insuffisant. On ne fait pas perdre son temps au président des États-Unis !
Entre 3 et 6 propositions pertinentes : Intrigué, Roosevelt consent à vous recevoir à la Maison-Blanche pour discuter de vos propositions. Vous avez toutes vos chances !
Plus de 6 propositions pertinentes : Félicitations ! Impressionné par votre travail, Roosevelt vous intègre à l'équipe présidentielle pour le reste de son mandat. Vous êtes désormais en bonne position pour sauver l'économie du pays.
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L'analyse
Revenez sur l'activité avec votre professeur. Quelles ont été les mesures les plus difficiles à trouver ?
Quelles mesures ont été jugées les plus pertinentes et les plus cohérentes, par votre professeur et vos camarades ?
Une erreur sur la page ? Une idée à proposer ?
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